2de kleuter

Kennis van het verleden › Prehistorie

• 5.1.GK2.1 De leerlingen weten hoe mensen tijdens de prehistorie overleefden en samenleefden: kleine groep (stam), vuur.nog niet uitgewerkt
• 5.1.GK2.2 De leerlingen weten hoe mensen tijdens de prehistorie overleefden en samenleefden: jagen, voedsel verzamelen.nog niet uitgewerkt
• 5.1.GK2.3 De leerlingen weten hoe mensen tijdens de prehistorie overleefden en samenleefden: het gebruik van vuur.nog niet uitgewerkt
• 5.1.GK2.4 De leerlingen weten hoe mensen tijdens de prehistorie overleefden en samenleefden: werktuigen van steen en been gebruiken.nog niet uitgewerkt
• 5.1.GK2.5 De leerlingen weten hoe mensen tijdens de prehistorie overleefden en samenleefden: werktuigen van steen en been leren maken.nog niet uitgewerkt
• 5.1.GK2.6 De leerlingen weten hoe mensen tijdens de prehistorie overleefden en samenleefden: grotschilderingennog niet uitgewerkt

Kennis van het verleden › Hedendaagse tijd

• 5.1.GK2.7 De leerlingen weten hoe mensen tijdens de hedendaagse tijd samenleefden: eigen stad, dorp of straat, veranderingen in het straatbeeld, technologie.nog niet uitgewerkt
• 5.1.GK2.8 De leerlingen weten hoe mensen tijdens de hedendaagse tijd samenleefden: eigen woning, familieherinneringen uit de kindertijd, technologie, het interieur van een woning.nog niet uitgewerkt

Kennis van geschiedenis › Bronnengebruik

• 5.2.GK2.1 De leerlingen kunnen soorten bronnen vanuit de bestudeerde samenlevingen herkennen: prehistorie.nog niet uitgewerkt
• 5.2.GK2.2 De leerlingen kunnen soorten bronnen vanuit de bestudeerde samenlevingen herkennen: hedendaagse tijd in de omgeving.nog niet uitgewerkt
• 5.2.GK2.3 De leerlingen kunnen soorten bronnen vanuit de bestudeerde samenlevingen herkennen: hedendaagse tijd in eigen leefomgeving.nog niet uitgewerkt

Kennis van geschiedenis › Historisch redeneren

• 5.2.GK2.4 De leerlingen kunnen enkele veranderingen tussen verleden en heden herkennen.nog niet uitgewerkt

Reflectie en dialoog over verleden en geschiedenis › Erfgoed identiteit betekenis relatie verleden-heden

• 5.3.GK2.1 De leerlingen kunnen herkennen dat sporen uit het verleden aanwezig zijn in wat ze om zich heen zien.nog niet uitgewerkt
• 5.3.GK2.2 De leerlingen weten waarom iets uit het verleden bewaard wordt.nog niet uitgewerkt

Reflectie en dialoog over verleden en geschiedenis › Burgerschap

• 5.3.GK2.3 De leerlingen benoemen de volgende begrippen: mening, overleg, stemmennog niet uitgewerkt

Topografie › Topografisch referentiekader

• 4.1.GK2.1 De leerlingen kunnen water, land en de polen op de wereldbol observeren.nog niet uitgewerkt

Topografie › Relatieve en absolute ligging

• 4.1.GK2.2 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot relatieve ligging: voor, achter, boven, onder, hoog, laag;nog niet uitgewerkt
• 4.1.GK2.3 De leerlingen verkennen de volgende begrippen met betrekking tot relatieve ligging: dichtbij, veraf, opzij, tussen, naast, midden.nog niet uitgewerkt

Aardrijkskundige kennis › Aarde en atmosfeer

• 4.2.GK2.1 De leerlingen kunnen elementen met betrekking tot de aarde en haar atmosfeer observeren.nog niet uitgewerkt

Aardrijkskundige kennis › Landschappen

• 4.2.GK2.2 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot natuurlijke aspecten van landschappen: de reliëfvorm: de berg;nog niet uitgewerkt
• 4.2.GK2.3 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot natuurlijke aspecten van landschappen: de helling: omhoog, omlaag;nog niet uitgewerkt
• 4.2.GK2.4 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot natuurlijke aspecten van landschappen: het water: de zee, het strand, de plas;nog niet uitgewerkt
• 4.2.GK2.5 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekken tot natuurlijke aspecten van landschappen: de vegetatie: de boom, het bos, het gras, de weide;nog niet uitgewerkt
• 4.2.GK2.6 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen: het wonen: het huis, de tuin;nog niet uitgewerkt
• 4.2.GK2.7 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen: de transportinfrastructuur: de straat;nog niet uitgewerkt
• 4.2.GK2.8 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen: de landbouw: de boerderij, de stal, de koe, het schaap, het varken;nog niet uitgewerkt
• 4.2.GK2.9 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen: de industrie: de fabriek;nog niet uitgewerkt
• 4.2.GK2.10 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen: de handel en diensten: de winkel;nog niet uitgewerkt
• 4.2.GK2.11 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen: de recreatie en het toerisme: de zee, het park;nog niet uitgewerkt

Aardrijkskundige kennis › Kosmografie

• 4.2.GK2.12 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de aarde, de maan, de zon, de sterren.nog niet uitgewerkt

Aardrijkskundige vaardigheden, onderzoek en denken › Ruimtelijke vaardigheden

• 4.3.GK2.1 De leerlingen kunnen een wereldbol herkennen als een verkleinde weergave van de aarde.nog niet uitgewerkt
• 4.3.GK2.2 De leerlingen kunnen voorgestelde elementen op een wereldbol identificeren.nog niet uitgewerkt
• 4.3.GK2.3 De leerlingen kunnen een maquette herkennen als een verkleinde weergave van een werkelijke ruimte.nog niet uitgewerkt

Aardrijkskundige vaardigheden, onderzoek en denken › Aardrijkskundig onderzoek

• 4.3.GK2.4 De leerlingen kunnen geobserveerde weersverschijnselen voorstellen door middel van pictogrammen.nog niet uitgewerkt
• 4.3.GK2.5 De leerlingen kunnen een neerslagvorm observeren: regen;nog niet uitgewerkt
• 4.3.GK2.6 De leerlingen kunnen een neerslagvorm observeren: sneeuw;nog niet uitgewerkt

Aardrijkskundige vaardigheden, onderzoek en denken › Aardrijkskundig denken

• 4.3.GK2.7 De leerlingen kunnen een actueel ruimtelijk vraagstuk bespreken in termen van gevolgen en relatieve meting.nog niet uitgewerkt

Organismen › Classificatie van organismen

• 3.1.GK2.1 De leerlingen kennen het volgende begrip met betrekking tot organismen: de zoogdieren.nog niet uitgewerkt
• 3.1.GK2.2 De leerlingen kennen het volgende begrip met betrekking tot organismen: de vogels.nog niet uitgewerkt
• 3.1.GK2.3 De leerlingen kennen het volgende begrip met betrekking tot organismen: de vissen.nog niet uitgewerkt
• 3.1.GK2.4 De leerlingen kunnen planten beschrijven op basis van waarneembare kenmerken.nog niet uitgewerkt
• 3.1.GK2.5 De leerlingen kunnen zoogdieren beschrijven op basis van waarneembare kenmerken.nog niet uitgewerkt
• 3.1.GK2.6 De leerlingen kunnen zoogdieren beschrijven op basis van voortplantingswijze.nog niet uitgewerkt
• 3.1.GK2.7 De leerlingen kunnen vogels beschrijven op basis van waarneembare kenmerken.nog niet uitgewerkt
• 3.1.GK2.8 De leerlingen kunnen vogels beschrijven op basis van voortplantingswijze.nog niet uitgewerkt
• 3.1.GK2.9 De leerlingen kunnen vissen beschrijven op basis van waarneembare kenmerken.nog niet uitgewerkt
• 3.1.GK2.10 De leerlingen kunnen vissen beschrijven op basis van voortplantingswijze.nog niet uitgewerkt

Organismen › Ontwikkeling en voortplanting van organismen

• 3.1.GK2.11 De leerlingen kennen de volgende begrippen: geboren worden en groeien.nog niet uitgewerkt
• 3.1.GK2.12 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de geboorte, het zogen, het jong, de volwassene.nog niet uitgewerkt
• 3.1.GK2.13 De leerlingen kennen de volgende begrippen: het ei, uitkomen, het kuiken, het volwassen dier.nog niet uitgewerkt
• 3.1.GK2.14 De leerlingen kunnen beschrijven aan de hand van voorbeelden hoe mensen en dieren groeien en ontwikkelen.nog niet uitgewerkt
• 3.1.GK2.15 De leerlingen kunnen beschrijven aan de hand van voorbeelden hoe planten groeien en ontwikkelen.nog niet uitgewerkt

Relatie tussen organismen en tussen organismen en omgevingsfactoren in een biotoop › Relatie tussen organismen onderling en hun omgeving

• 3.2.GK2.1 De leerlingen kunnen veelvoorkomende organismen in hun omgeving benoemen.nog niet uitgewerkt
• 3.2.GK2.2 De leerlingen kunnen voorbeelden geven waar sommige dieren voedsel zoeken of vangen.nog niet uitgewerkt
• 3.2.GK2.3 De leerlingen kunnen benoemen wat mensen eten.nog niet uitgewerkt
• 3.2.GK2.4 De leerlingen kunnen benoemen wat dieren eten.nog niet uitgewerkt
• 3.2.GK2.5 De leerlingen kunnen deze categorieën van afval herkennen: restafval, PMD, papier en karton, groenafval.nog niet uitgewerkt
• 3.2.GK2.6 De leerlingen kunnen met ondersteuning afval sorteren in deze categorieën: restafval, PMD, papier en karton, groenafval.nog niet uitgewerkt

Relatie tussen organismen en tussen organismen en omgevingsfactoren in een biotoop › Bouw van organismen

• 3.2.GK2.7 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de wortel, de stengel, het blad, de bloem.nog niet uitgewerkt
• 3.2.GK2.8 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de kop, de romp, de poten, de staart, de hoef, de klauw, de tanden.nog niet uitgewerkt
• 3.2.GK2.9 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de bek, de vleugels, de veren.nog niet uitgewerkt
• 3.2.GK2.10 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de vinnen, de schubben.nog niet uitgewerkt

Relatie tussen organismen en tussen organismen en omgevingsfactoren in een biotoop › Energiebronnen en voedingsstoffen

• 3.2.GK2.15 De leerlingen kennen verschillende voedingsmiddelen.nog niet uitgewerkt
• 3.2.GK2.16 De leerlingen weten dat mensen eten en drinken om te groeien.nog niet uitgewerkt

Menselijk lichaam › Fysieke functies van de mens

• 3.3.GK2.1 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de tanden, de tong, proeven, de honger, de dorst, de maag.nog niet uitgewerkt
• 3.3.GK2.2 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de huid, voelen.nog niet uitgewerkt
• 3.3.GK2.3 De leerlingen kennen de volgende begrippen: zien, horen, ruiken.nog niet uitgewerkt
• 3.3.GK2.4 De leerlingen kennen lichaamsdelen en hun functie: de mond en de maag.nog niet uitgewerkt
• 3.3.GK2.5 De leerlingen kennen het lichaamsdeel en haar functie: de huid.nog niet uitgewerkt
• 3.3.GK2.6 De leerlingen kennen lichaamsdelen en hun functie: de ogen, de oren, de neus.nog niet uitgewerkt
• 3.3.GK2.7 De leerlingen kunnen deze lichaamsdelen op het eigen lichaam aanduiden en benoemen: de tanden, de tong, de huid, de plaats van de maag.nog niet uitgewerkt

Materie › Eigenschappen van materie

• 3.4.GK2.1 De leerlingen kennen veelvoorkomende vormen van materie in hun omgeving.nog niet uitgewerkt
• 3.4.GK2.2 De leerlingen kunnen materie kiezen in functie van het gebruiksdoel.nog niet uitgewerkt
• 3.4.GK2.3 De leerlingen kunnen materie sorteren op basis van een waarneembare eigenschap.nog niet uitgewerkt

Natuurkundige verschijnselen › Licht

• 3.5.GK2.1 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot natuurkundige verschijnselen: het licht, de lamp, de schaduw, de spiegel.nog niet uitgewerkt
• 3.5.GK2.2 De leerlingen kunnen voorbeelden geven van lichtbronnen.nog niet uitgewerkt
• 3.5.GK2.3 De leerlingen kunnen verkennen hoe een schaduw wordt gevormd.nog niet uitgewerkt

Natuurkundige verschijnselen › Geluid

• 3.5.GK2.4 De leerlingen kennen de volgende begrippen: luid, stil.nog niet uitgewerkt
• 3.5.GK2.5 De leerlingen kunnen geluiden als hard (luid) of zacht (stil) onderscheiden en benoemen.nog niet uitgewerkt
• 3.5.GK2.6 De leerlingen kunnen geluiden als hoog of laag onderscheiden.nog niet uitgewerkt

Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

• 3.5.GK2.7 De leerlingen kunnen verschillende elektrische onderdelen herkennen.nog niet uitgewerkt

Natuurkundige verschijnselen › Magnetisme

• 3.5.GK2.8 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot natuurkundige verschijnselen: de magneet, magnetisch.nog niet uitgewerkt

Systematische en methodische benadering van wetenschappelijke en technologische problemen › Onderzoekende houding

• 3.7.GK2.1 De leerlingen kunnen voorspellen wat er zal gebeuren in een concrete situatie.nog niet uitgewerkt
• 3.7.GK2.2 De leerlingen kunnen gericht waarnemen tijdens een onderzoek.nog niet uitgewerkt

Systematische en methodische benadering van wetenschappelijke en technologische problemen › Ontwerpend leren

• 3.7.GK2.3 De leerlingen kunnen beschrijven wat ze willen maken.nog niet uitgewerkt
• 3.7.GK2.4 De leerlingen kunnen met ondersteuning een oplossing voor een probleem bedenken.nog niet uitgewerkt

Technologie › Technische systemen hanteren

• 3.6.GK2.2 De leerlingen kunnen leeftijdsadequate technische systemen correct en veilig gebruiken.nog niet uitgewerkt
• 3.6.GK2.3 De leerlingen weten dat een constructie uit verschillende onderdelen bestaat die met elkaar verbonden zijn.nog niet uitgewerkt
• 3.6.GK2.4 De leerlingen kunnen eenvoudige constructieprincipes toepassen.nog niet uitgewerkt
• 3.6.GK2.5 De leerlingen kunnen eenvoudige verbindingen uitvoeren.nog niet uitgewerkt
• 3.6.GK2.6 De leerlingen kunnen constructies maken die steviger zijn door materialen anders te stapelen of te verbinden.nog niet uitgewerkt