Op.stap-doel · 2de kleuter (G)
3.2.GK2.7
De leerlingen kennen de volgende begrippen: de wortel, de stengel, het blad, de bloem.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
De leerlingen leren dat een plant uit verschillende zichtbare delen bestaat. Ze leren de woorden wortel, stengel, blad en bloem koppelen aan echte planten, prenten, foto’s of tekeningen.
Voorbeelden:
Voorbeelden:
- De leerlingen bekijken een echte plant en wijzen de wortel, stengel, bladeren en bloem aan.
- De leerlingen trekken voorzichtig een plantje uit de aarde en ontdekken dat de wortel meestal in de grond zit.
- De leerlingen benoemen dat de stengel het deel is waaraan bladeren of bloemen vastzitten.
- De leerlingen zoeken aan verschillende planten naar bladeren en vergelijken hun vorm, grootte of kleur.
- De leerlingen bekijken bloemen in de klas, op de speelplaats of tijdens een wandeling en benoemen de bloem als deel van de plant.
- De leerlingen leggen losse prenten of kaartjes van plantendelen bij de juiste plaats op een afbeelding van een plant.
- De leerlingen gebruiken eenvoudige zinnen: “Dit is de wortel”, “Hier is de stengel”, “Dit blad is groen”, “De bloem heeft een kleur.”
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 3.2.7 vierde leerjaar
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 3.1.GJK.1 jongste kleuter · De leerlingen kennen het volgende begrip met betrekking tot organismen: de planten.
Volgt na (after)
- 3.2.GL1.8 1ste leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen: de stam, de vrucht, het zaad.
Verplicht samen (mandatoryTogether)
- 3.1.GK2.4 2de kleuter · De leerlingen kunnen planten beschrijven op basis van waarneembare kenmerken.