Jongste kleuter

Kennis van het verleden › Hedendaagse tijd

• 5.1.GJK.1 De leerlingen weten hoe mensen tijdens de hedendaagse tijd samenleefden: eigen stad, dorp of straat, veranderingen in het straatbeeld, technologie.nog niet uitgewerkt
• 5.1.GJK.2 De leerlingen weten hoe mensen tijdens de hedendaagse tijd samenleefden: eigen woning, familieherinneringen uit de kindertijd, technologie, het interieur van een woning.nog niet uitgewerkt

Kennis van geschiedenis › Bronnengebruik

• 5.2.GJK.1 De leerlingen kunnen soorten bronnen vanuit de bestudeerde samenlevingen herkennen: hedendaagse tijd in de omgeving.nog niet uitgewerkt
• 5.2.GJK.2 De leerlingen kunnen soorten bronnen vanuit de bestudeerde samenlevingen herkennen: hedendaagse tijd in eigen leefomgeving.nog niet uitgewerkt

Reflectie en dialoog over verleden en geschiedenis › Burgerschap

• 5.3.GJK.1 De leerlingen herkennen de volgende begrippen: mening, overleg, stemmennog niet uitgewerkt

Topografie › Relatieve en absolute ligging

• 4.1.GJK.1 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot relatieve ligging: binnen, buiten, in, uit;nog niet uitgewerkt

Aardrijkskundige kennis › Landschappen

• 4.2.GJK.1 De leerlingen kunnen natuurlijke aspecten in (afgebeelde) landschappen observeren.nog niet uitgewerkt
• 4.2.GJK.2 De leerlingen kunnen menselijke aspecten in (afgebeelde) landschappen observeren.nog niet uitgewerkt

Aardrijkskundige kennis › Kosmografie

• 4.2.GJK.3 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de dag en de nacht.nog niet uitgewerkt
• 4.2.GJK.4 De leerlingen kunnen het ritme van dag en nacht herkennen.nog niet uitgewerkt

Aardrijkskundige vaardigheden, onderzoek en denken › Ruimtelijke vaardigheden

• 4.3.GJK.1 De leerlingen kunnen een foto en een tekening herkennen als een verkleinde weergave van een werkelijke ruimte.nog niet uitgewerkt
• 4.3.GJK.2 De leerlingen kunnen elementen op een foto of tekening van een ruimte herkennen.nog niet uitgewerkt

Aardrijkskundige vaardigheden, onderzoek en denken › Aardrijkskundig onderzoek

• 4.3.GJK.3 De leerlingen kunnen weersverschijnselen observeren.nog niet uitgewerkt

Aardrijkskundige vaardigheden, onderzoek en denken › Aardrijkskundig denken

• 4.3.GJK.4 De leerlingen kunnen een actueel ruimtelijk vraagstuk bespreken in termen van gevolgen en relatieve meting.nog niet uitgewerkt

Organismen › Classificatie van organismen

• 3.1.GJK.1 De leerlingen kennen het volgende begrip met betrekking tot organismen: de planten.nog niet uitgewerkt
• 3.1.GJK.2 De leerlingen kennen het volgende begrip met betrekking tot organismen: de dieren.nog niet uitgewerkt

Organismen › Ontwikkeling en voortplanting van organismen

• 3.1.GJK.3 De leerlingen kunnen groei en ontwikkeling van organismen waarnemen.nog niet uitgewerkt

Relatie tussen organismen en tussen organismen en omgevingsfactoren in een biotoop › Relatie tussen organismen onderling en hun omgeving

• 3.2.GJK.1 De leerlingen kunnen veelvoorkomende organismen in hun omgeving herkennen.nog niet uitgewerkt
• 3.2.GJK.2 De leerlingen kunnen benoemen wat ze eten.nog niet uitgewerkt
• 3.2.GJK.3 De leerlingen kunnen met ondersteuning afval sorteren in functionele situaties.nog niet uitgewerkt

Relatie tussen organismen en tussen organismen en omgevingsfactoren in een biotoop › Energiebronnen en voedingsstoffen

• 3.2.GJK.4 De leerlingen kennen verschillende voedingsmiddelen.nog niet uitgewerkt
• 3.2.GJK.5 De leerlingen kunnen aangeven dat je moet eten wanneer je honger hebt en drinken wanneer je dorst hebt.nog niet uitgewerkt

Menselijk lichaam › Fysieke functies van de mens

• 3.3.GJK.1 De leerlingen kennen de volgende begrippen: de armen, de benen, de handen, de vingers, de voeten, de tenen, de buik, de rug, de schouders.nog niet uitgewerkt
• 3.3.GJK.2 De leerlingen kennen de volgende begrippen: het hoofd, de ogen, de oren, de neus, de mond, het haar.nog niet uitgewerkt
• 3.3.GJK.3 De leerlingen kunnen deze lichaamsdelen op het eigen lichaam aanduiden en benoemen: de armen, de benen, de handen, de vingers, de voeten, de tenen, de buik, de rug, de schouders, het hoofd, de ogen, de oren, de neus, de mond, het haar.nog niet uitgewerkt

Materie › Eigenschappen van materie

• 3.4.GJK.1 De leerlingen kunnen veelvoorkomende vormen van materie in hun omgeving herkennen.nog niet uitgewerkt
• 3.4.GJK.2 De leerlingen kunnen eigenschappen van materie benoemen op basis van zintuiglijke waarneming.nog niet uitgewerkt

Natuurkundige verschijnselen › Licht

• 3.5.GJK.1 De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot natuurkundige verschijnselen: de zon, licht, donker.nog niet uitgewerkt
• 3.5.GJK.2 De leerlingen kunnen licht en donker onderscheiden en benoemen.nog niet uitgewerkt
• 3.5.GJK.3 De leerlingen kunnen lichtbronnen aanduiden.nog niet uitgewerkt

Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

• 3.5.GJK.4 De leerlingen weten dat sommige toestellen elektriciteit nodig hebben om te werken.nog niet uitgewerkt

Systematische en methodische benadering van wetenschappelijke en technologische problemen › Onderzoekende houding

• 3.7.GJK.1 De leerlingen kunnen met minstens één zintuig een organisme, een voorwerp, materie, een technisch systeem of natuurkundig verschijnsel verkennen.nog niet uitgewerkt
• 3.7.GJK.2 De leerlingen kunnen benoemen wat ze zien, ruiken, horen of voelen tijdens een activiteit.nog niet uitgewerkt
• 3.7.GJK.3 De leerlingen kunnen eenvoudige vragen stellen over wat ze zien of beleven.nog niet uitgewerkt

Systematische en methodische benadering van wetenschappelijke en technologische problemen › Ontwerpend leren

• 3.7.GJK.4 De leerlingen kunnen ontdekken dat er soms iets ontbreekt of niet goed werkt in hun spel of hun omgeving.nog niet uitgewerkt

Technologie › Technische systemen hanteren

• 3.6.GJK.1 De leerlingen kunnen eenvoudige technische systemen verkennen door te kijken, te voelen en uit te proberen hoe ze werken.nog niet uitgewerkt
• 3.6.GJK.2 De leerlingen kunnen eenvoudige technische handelingen uitvoeren: duwen, trekken, draaien, schuiven, knijpen, tillen en losmaken.nog niet uitgewerkt
• 3.6.GJK.3 De leerlingen kunnen met ondersteuning leeftijdsadequate technische systemen correct en veilig gebruiken.nog niet uitgewerkt
• 3.6.GJK.4 De leerlingen kunnen materialen stapelen tot een eenvoudige constructie.nog niet uitgewerkt
• 3.6.GJK.5 De leerlingen kunnen ervaren dat sommige stapelingen blijven staan en andere omvallen.nog niet uitgewerkt