Op.stap-doel · 3de kleuter (G)
3.7.GK3.3
De leerlingen kunnen eenvoudige conclusies beschrijven.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
Voorbeeld: De plant is gegroeid omdat we water hebben gegeven.
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 3.6.1 derde kleuterklas
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 3.7.GK2.2 2de kleuter · De leerlingen kunnen gericht waarnemen tijdens een onderzoek.
- 3.7.GK2.1 2de kleuter · De leerlingen kunnen voorspellen wat er zal gebeuren in een concrete situatie.
Volgt na (after)
- 3.7.GL1.1 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen vragen formuleren bij een verschijnsel.
- 3.7.GL1.2 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen gericht waarnemen tijdens een onderzoek.
Samen te bekijken (together)
- 3.7.GK3.4 3de kleuter · De leerlingen kunnen aangeleerde woordenschat inzetten om te redeneren over een wetenschappelijke vraag.
- 3.5.GK3.3 3de kleuter · De leerlingen kunnen ontdekken dat sommige voorwerpen licht beter weerkaatsen dan andere.
- 3.5.GK3.2 3de kleuter · De leerlingen kennen licht: de reflectie.
- 3.7.GK3.2 3de kleuter · De leerlingen kunnen observaties beschrijven.
- 2.5.GK3.2 Wiskunde De leerlingen kunnen zekere en onzekere gebeurtenissen van elkaar onderscheiden [H1]. (buiten de selectie van Kennisatlas)
- 3.6.GK3.1 3de kleuter · De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven wanneer technische systemen helpen of niet helpen.
- 3.7.GK3.1 3de kleuter · De leerlingen kennen de relatie tussen oorzaak en gevolg.
- 3.5.GK3.1 3de kleuter · De leerlingen kennen licht: de lichtbron.