3.6.GK3.1

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

Kennis in de encyclopedie

Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.

Minimumdoelen

• 3.7.2 zesde leerjaarDe leerlingen kunnen uitdrukken dat gevolgen van wetenschappen en technologie op zichzelf, anderen, het milieu en de maatschappij, zowel op korte als op lange termijn, positief, negatief of onzeker kunnen zijn.Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92855); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

• 3.7.GK2.4 2de kleuter · De leerlingen kunnen met ondersteuning een oplossing voor een probleem bedenken.

Volgt na (after)

• 3.6.GL1.1 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven hoe een technisch systeem hun handelen beïnvloedt.

Samen te bekijken (together)

• 3.7.GK3.4 3de kleuter · De leerlingen kunnen aangeleerde woordenschat inzetten om te redeneren over een wetenschappelijke vraag.
• 3.7.GK3.7 3de kleuter · De leerlingen weten dat voorwerpen en materialen een functie hebben en ontworpen zijn om een probleem op te lossen.
• 3.7.GK3.2 3de kleuter · De leerlingen kunnen observaties beschrijven.
• 3.7.GK3.5 3de kleuter · De leerlingen kunnen beschrijven waarvoor hun ontwerp dient.
• 3.7.GK3.1 3de kleuter · De leerlingen kennen de relatie tussen oorzaak en gevolg.
• 3.7.GK3.3 3de kleuter · De leerlingen kunnen eenvoudige conclusies beschrijven.