3.7.2

Kennis in de encyclopedie

Voor dit minimumdoel is nog geen artikel gekoppeld.

Op.stap-doelen die hiernaar verwijzen

Koppelingen zoals de Op.stap-export ze aanlevert; niet onafhankelijk gecontroleerd.

• 3.6.GK3.1 3de kleuter (G)De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven wanneer technische systemen helpen of niet helpen.
• 3.6.GL1.1 1ste leerjaar (G)De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven hoe een technisch systeem hun handelen beïnvloedt.
• 3.6.GL2.1 2de leerjaar (G)De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven welke gevolgen het gebruik of ontbreken van een technisch systeem heeft.
• 3.6.GL3.1 3de leerjaar (G)De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven dat techniek voordelen en nadelen heeft.
• 3.6.GL4.1 4de leerjaar (G)De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven hoe ontwerpkeuzes in technische systemen afgestemd zijn op gebruikerswensen en beperkingen.
• 3.6.GL5.1 5de leerjaar (G)De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven hoe technische systemen voordelen en nadelen hebben voor mens en milieu.
• 3.6.GL5.2 5de leerjaar (G)De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven dat voedselkeuze invloed heeft op mens en milieu.
• 3.6.GL6.1 6de leerjaar (G)De leerlingen kunnen uitdrukken dat gevolgen van wetenschappen en technologie op zichzelf, anderen, het milieu en de maatschappij, zowel op korte als op lange termijn, positief, negatief of onzeker kunnen zijn.
• 3.6.GL6.2 6de leerjaar (G)De leerlingen kunnen voorbeelden geven van gevolgen van klimaatverandering voor mens, natuur en technologie.
• 3.6.GL6.3 6de leerjaar (G)De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven hoe technologie kan helpen klimaatverandering te verminderen.
• 3.6.GL6.4 6de leerjaar (G)De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven hoe technologie kan helpen om vervuiling te voorkomen of te verminderen.