Kennisatlas

Op.stap-doel · 6de leerjaar (G)

3.6.GL6.2

De leerlingen kunnen voorbeelden geven van gevolgen van klimaatverandering voor mens, natuur en technologie.

Discipline
Wetenschap en techniek
Domein
Technologie
Subdomein
Hoe mens, wetenschap en technologie elkaar beïnvloeden
Route
Gemeenschappelijke doelen (G)
Fase
6de leerjaar
Bron
Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel 65c3da36-7914-444a-9bb2-bab45aa2ba9b

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

Voorbeeld(en):
  • Door droogte zijn er vaker bosbranden en moeten ingenieurs nieuwe systemen bedenken om water beter te bewaren.
  • Mensen worden zich meer bewust van het belang van duurzaamheid waardoor ze energie besparen, minder afval produceren en bewuster omgaan met vervoer en voeding.

Kennis in de encyclopedie

Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.

Minimumdoelen

  • 3.7.2 zesde leerjaarDe leerlingen kunnen uitdrukken dat gevolgen van wetenschappen en technologie op zichzelf, anderen, het milieu en de maatschappij, zowel op korte als op lange termijn, positief, negatief of onzeker kunnen zijn.Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92855); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

  • 4.2.GL4.6 4de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot natuurlijke aspecten van landschappen, inclusief de vorming en het proces ervan: de riviervorming en -processen: de smeltende ijskappen en gletsjers;
  • 3.6.GL5.3 5de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen: de wetenschap, de technologie.
  • 3.6.GL5.1 5de leerjaar · De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven hoe technische systemen voordelen en nadelen hebben voor mens en milieu.
  • 3.6.GL5.2 5de leerjaar · De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven dat voedselkeuze invloed heeft op mens en milieu.

Samen te bekijken (together)

  • 3.6.GL6.6 6de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen: de duurzaamheid, de ecologische voetafdruk, de ethiek.
  • 4.3.GL6.10 6de leerjaar · De leerlingen kunnen aardrijkskundige kennis en vaardigheden op niveau 6de jaar gebruiken om zelf aardrijkskundige vragen te beantwoorden over: verandering in de tijd, inclusief de toekomst.
  • 3.6.GL6.5 6de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen: de wisselwerking, de technologische ontwikkeling, de wetenschappelijke ontdekking, de innovatie.