Op.stap-doel · 5de leerjaar (G)
3.6.GL5.1
De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven hoe technische systemen voordelen en nadelen hebben voor mens en milieu.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
Voorbeeld(en): Sociale media kan mensen met elkaar kan verbinden maar ook zorgen voor schermverslaving of cyberpesten.
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 3.7.2 zesde leerjaar
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 4.2.GL4.8 4de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen: het water als hulpbron: de vervuiling van waterhabitats;
- 3.6.GL4.1 4de leerjaar · De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven hoe ontwerpkeuzes in technische systemen afgestemd zijn op gebruikerswensen en beperkingen.
Volgt na (after)
- 3.6.GL6.1 6de leerjaar · De leerlingen kunnen uitdrukken dat gevolgen van wetenschappen en technologie op zichzelf, anderen, het milieu en de maatschappij, zowel op korte als op lange termijn, positief, negatief of onzeker kunnen zijn.
- 3.6.GL6.2 6de leerjaar · De leerlingen kunnen voorbeelden geven van gevolgen van klimaatverandering voor mens, natuur en technologie.
- 3.6.GL6.3 6de leerjaar · De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven hoe technologie kan helpen klimaatverandering te verminderen.
- 3.6.GL6.4 6de leerjaar · De leerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden beschrijven hoe technologie kan helpen om vervuiling te voorkomen of te verminderen.
Samen te bekijken (together)
- 4.2.GL5.12 5de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen: de handel en diensten: de opslagfaciliteiten voor grondstoffen, materialen en goederen.
- 3.6.GL5.3 5de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen: de wetenschap, de technologie.
- 4.2.GL5.11 5de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen: de landbouw: de voedselbewaring, -verwerking en -distributie;
- 8.3.GL5.4 ICT De leerlingen kennen mogelijkheden om zichzelf en anderen online te beschermen. (buiten de selectie van Kennisatlas)
- 4.2.GL5.13 5de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen: het menselijk gebruik van natuurlijke hulpbronnen: de duurzaamheid;
- 4.2.GL5.10 5de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen: de landbouw: de intensieve landbouw, de duurzame landbouw;