Op.stap-doel · 6de leerjaar (G)
3.7.GL6.1
De leerlingen kunnen een onderzoek opzetten met behulp van de onderzoekscyclus.
De bron bevat geen toelichting bij dit doel.
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 3.6.3 zesde leerjaar
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 3.7.GL5.3 5de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen: de onderzoekscyclus, verkennen, onderzoek opzetten, onderzoek uitvoeren, concluderen, presenteren.
- 3.7.GL5.1 5de leerjaar · De leerlingen kennen de onderzoekscyclus als een gestructureerde aanpak met de volgende fasen: verkennen, onderzoek opzetten, onderzoek uitvoeren, concluderen, presenteren.
- 3.7.GL5.2 5de leerjaar · De leerlingen kunnen met ondersteuning een onderzoek opzetten met behulp van de onderzoekscyclus.
Samen te bekijken (together)
- 3.1.GL6.16 6de leerjaar · De leerlingen kunnen onderscheid maken tussen geslachtelijke en ongeslachtelijke voortplanting bij zaadplanten.
- 3.1.GL6.12 6de leerjaar · De leerlingen kennen de classificatie van organismen: de fauna: de gewervelden: de zoogdieren, de vogels, de reptielen, de amfibieën, de vissen; de ongewervelden: de geleedpotigen: de insecten, de spinachtigen; andere ongewervelden; de flora: de zaadplanten, de sporenplanten; de schimmels; de bacteriën.
- 3.7.GL6.2 6de leerjaar · De leerlingen kunnen de volgende basisprincipes van eerlijk onderzoek toepassen: gecontroleerde omstandigheden, reproduceerbaarheid.
- 3.5.GL6.5 6de leerjaar · De leerlingen kennen elektrische verschijnselen: geleiders, isolatoren.
- 3.5.GL6.10 6de leerjaar · De leerlingen kunnen fouten in een eenvoudige elektrische schakeling opsporen en corrigeren.
- 8.2.GL6.5 ICT De leerlingen kunnen een zoekstrategie uitwerken, toepassen en indien nodig bijsturen vanuit de principes van computationeel denken. (buiten de selectie van Kennisatlas)
- 3.1.GL6.17 6de leerjaar · De leerlingen kennen redenen waarom organismen zichzelf voortplanten.
- 3.1.GL6.11 6de leerjaar · De leerlingen kunnen organismen classificeren op basis van kenmerken: bouw, voedingswijze en voortplantingswijze.
- 3.1.GL6.14 6de leerjaar · De leerlingen kennen het proces van ongeslachtelijke voortplanting bij zaadplanten.
- 3.5.GL6.11 6de leerjaar · De leerlingen kunnen voorbeelden geven van toestellen waarbij elektrische energie wordt omgezet in licht, warmte, beweging of geluid.
- 3.1.GL6.15 6de leerjaar · De leerlingen kennen het proces van geslachtelijke voortplanting bij sporenplanten.
Verplicht samen (mandatoryTogether)
- 3.4.GL6.2 6de leerjaar · De leerlingen kunnen materie onderzoeken en vergelijken op basis van hun eigenschappen.
- 3.4.+L6.3 6de leerjaar · De leerling kan materie onderzoeken en vergelijken op basis van hun eigenschappen: lichtdoorlaatbaarheid.
- 3.4.+L6.1 6de leerjaar · De leerling kan materie onderzoeken en vergelijken op basis van hun eigenschappen: smelttemperatuur.
- 3.5.GL6.16 6de leerjaar · De leerlingen kunnen natuurkundige verschijnselen onderzoeken met behulp van de onderzoekscyclus.
- 3.4.+L6.2 6de leerjaar · De leerling kan materie onderzoeken en vergelijken op basis van hun eigenschappen: elektrische geleidbaarheid.
- 3.4.GL6.1 6de leerjaar · De leerlingen kunnen de massa-volume-relatie tussen voorwerpen met verschillende massadichtheden onderzoeken.
- 3.5.GL6.15 6de leerjaar · De leerlingen kunnen natuurkundige verschijnselen onderzoeken met behulp van de onderzoekscyclus.