Op.stap-doel · 3de leerjaar (G)

3.7.GL3.2

De leerlingen kunnen een eenvoudig onderzoek plannen en uitvoeren.

Discipline: Wetenschap en techniek
Domein: Systematische en methodische benadering van wetenschappelijke en technologische problemen
Subdomein: Onderzoekende houding
Route: Gemeenschappelijke doelen (G)
Fase: 3de leerjaar
Bron: Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel 59b370c9-7f72-43a0-87c3-c17a07db1626

De bron bevat geen toelichting bij dit doel.

Kennis in de encyclopedie

Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.

Minimumdoelen

3.6.3 vierde leerjaarDe leerlingen kunnen een voorafgaand opgezet eerlijk onderzoek uitvoeren.Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92775); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

3.7.GL2.1 2de leerjaar · De leerlingen weten dat je met een onderzoeksvraag en een voorspelling een onderzoek kunt starten.
3.7.GL2.2 2de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen: het onderzoek.

Volgt na (after)

3.7.GL4.2 4de leerjaar · De leerlingen kunnen een voorafgaand opgezet eerlijk onderzoek uitvoeren.
3.7.GL4.4 4de leerjaar · De leerlingen kennen het volgende begrip: de hypothese.
3.7.GL4.5 4de leerjaar · De leerlingen kennen het volgende begrip: eerlijk onderzoeken.
3.7.GL4.1 4de leerjaar · De leerlingen kennen het concept van onderzoeksvraag en hypothese.
3.7.GL4.3 4de leerjaar · De leerlingen kunnen systematisch waarnemingen noteren.
3.7.GL4.8 4de leerjaar · De leerlingen kunnen conclusies trekken.

Samen te bekijken (together)

3.5.GL3.13 3de leerjaar · De leerlingen kunnen met spiegels de richting van een lichtstraal veranderen.
3.5.GL3.10 3de leerjaar · De leerlingen weten dat schaduwen ontstaan door de rechtlijnige beweging van licht.
3.5.GL3.4 3de leerjaar · De leerlingen kennen aggregatietoestanden: de relatie tussen temperatuur en faseovergangen.
3.5.GL3.12 3de leerjaar · De leerlingen weten dat licht kan terugkaatsen op zeer gladde, spiegelende oppervlakken.
3.5.GL3.11 3de leerjaar · De leerlingen kunnen een schaduw groter of kleiner maken door de positie van de lichtbron of het voorwerp te variëren.
2.5.GL3.3 Wiskunde De leerlingen kunnen een tabel en staafdiagram opstellen op basis van (zelf)verzamelde gegevens. (buiten de selectie van Kennisatlas)
3.1.GL3.12 3de leerjaar · De leerlingen kennen de levenscyclus van insecten.
3.5.GL3.16 3de leerjaar · De leerlingen weten dat tegenovergestelde polen elkaar aantrekken en gelijke polen elkaar afstoten.
3.5.GL3.2 3de leerjaar · De leerlingen kennen aggregatietoestanden: de faseovergangen.
3.1.GL3.9 3de leerjaar · De leerlingen kennen de classificatie van organismen: de fauna: de zoogdieren, de vogels, de vissen, de insecten, de spinachtigen; de flora; de schimmels.
2.5.GL3.2 Wiskunde De leerlingen kunnen informatie uit een tabel, beeld- en staafdiagram aflezen, vergelijken en interpreteren. (buiten de selectie van Kennisatlas)
3.5.GL3.18 3de leerjaar · De leerlingen weten dat de aarde een magnetisch veld heeft.

Verplicht samen (mandatoryTogether)

3.4.GL3.2 3de leerjaar · De leerlingen kunnen materie onderzoeken en vergelijken op basis van hun eigenschappen: de thermische geleidbaarheid.
3.7.GL3.1 3de leerjaar · De leerlingen kennen deze stappen van een onderzoek: de onderzoeksvraag, de voorspelling, de test, de conclusie.