Op.stap-doel · 4de leerjaar (G)

3.1.GL4.4

De leerlingen kunnen amfibieën beschrijven op basis van kenmerken: voortplantingswijze.

Discipline: Wetenschap en techniek
Domein: Organismen
Subdomein: Classificatie van organismen
Route: Gemeenschappelijke doelen (G)
Fase: 4de leerjaar
Bron: Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel eb1b29e5-ef1c-4730-90bf-e06612560d56

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

Amfibieën beschrijven op basis van hun voortplantingswijze door te benoemen dat veel amfibieën eieren leggen in het water, waaruit larven of kikkervisjes komen die zich via metamorfose ontwikkelen tot volwassen amfibieën. Daarbij herkennen leerlingen de nauwe relatie tussen voortplanting en de leefomgeving: amfibieën hebben water of een vochtige omgeving nodig voor de ontwikkeling van hun eieren en jongen.
Voorbeelden:

De leerling zegt dat een kikker of pad eieren legt in het water.
De leerling benoemt dat kikkerdril bestaat uit eitjes waaruit kikkervisjes komen.
De leerling beschrijft eenvoudig de levenscyclus van een kikker: ei → kikkervisje → jonge kikker → volwassen kikker.
De leerling merkt op dat een kikkervisje eerst in het water leeft en later verandert tot een kikker die ook op het land kan leven.
De leerling benoemt dat tijdens de metamorfose poten groeien en de staart kleiner wordt.
De leerling vergelijkt amfibieën met vissen en benoemt een overeenkomst en verschil: beide kunnen eitjes in het water leggen, maar amfibieën veranderen van larve/kikkervisje tot volwassen dier dat ook op het land kan leven.
De leerling beschrijft dat salamanders ook amfibieën zijn en zich, net als kikkers en padden, voortplanten in relatie tot water of vochtige omgevingen.

Kennis in de encyclopedie

Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.

Minimumdoelen

3.1.3 vierde leerjaarDe leerlingen kunnen organismen beschrijven op basis van kenmerken: bouw en voortplantingswijze.Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92740); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

3.1.GL3.9 3de leerjaar · De leerlingen kennen de classificatie van organismen: de fauna: de zoogdieren, de vogels, de vissen, de insecten, de spinachtigen; de flora; de schimmels.

Volgt na (after)

3.1.GL5.9 5de leerjaar · De leerlingen kennen de classificatie van organismen: de fauna: de gewervelden: de zoogdieren, de vogels, de reptielen, de amfibieën, de vissen; de ongewervelden: de geleedpotigen, de insecten, de spinachtigen; andere ongewervelden; de flora: de zaadplanten; de schimmels.
3.1.GL5.10 5de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen: de voortplanting, de geslachtelijke voortplanting.

Samen te bekijken (together)

3.1.GL4.8 4de leerjaar · De leerlingen kennen het volgende begrip: de levenscyclus.
3.1.GL4.3 4de leerjaar · De leerlingen kunnen amfibieën beschrijven op basis van kenmerken: bouw.
3.1.GL4.12 4de leerjaar · De leerlingen kunnen verschillen en overeenkomsten beschrijven bij de voortplanting van fauna.

Verplicht samen (mandatoryTogether)

3.1.GL4.10 4de leerjaar · De leerlingen kennen de levenscyclus van amfibieën.