Op.stap-doel · 3de leerjaar (G)

5.1.GL3.3

De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in de invloedssfeer van de Romeinen overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: identiteit en integratie, culturele uitwisseling, Tongeren.

Discipline: Geschiedenis
Domein: Kennis van het verleden
Subdomein: Oudheid
Cluster: Hoe gaan verschillende samenlevingen met elkaar om?
Route: Gemeenschappelijke doelen (G)
Fase: 3de leerjaar
Bron: Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel dee2bf9b-f494-44d1-b02d-a035ba66147b

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

Samenleving: de Romeinen
Toelichting: Ontstaan Gallo-Romeinse cultuur (houten vaten, lange broeken, naamplaatsen…)
Voorkennis uit kennis van het verleden die je kan activeren

dagelijks leven, Pompeï (Oudheid, de Romeinen)

Richtinggevende woordenschat: oudheid, voor onze tijd(rekening), het verleden, de periode, de duur, geschiedenis

Kennis in de encyclopedie

Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.

Minimumdoelen

5.1.2 vierde leerjaarDe leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid overleefden, samenleefden en hoe ze dachten.Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92407); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

5.1.GL3.2 3de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in de invloedssfeer van de Romeinen overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: imperialisme, Augustus, Germanen.

Volgt na (after)

5.1.GL3.4 3de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in de invloedssfeer van de Romeinen overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: voedselproductie, handel over lange afstanden, de Pax Romana, Tongeren, Velzeke, Limes, wegennetwerk.

Samen te bekijken (together)

5.2.GL3.6 3de leerjaar · De leerlingen kunnen aspecten van verandering en continuïteit uitleggen.
6.1.GL3.10 Muzische vorming De leerlingen verkennen de context van artistieke creaties. (buiten de selectie van Kennisatlas)
5.2.GL3.5 3de leerjaar · De leerlingen kunnen gelijkenissen en verschillen binnen en tussen bestudeerde samenlevingen uitleggen.
5.2.GL3.7 3de leerjaar · De leerlingen kunnen oorzaken en gevolgen van een gebeurtenis of een ontwikkeling uitleggen.
4.1.GL3.3 3de leerjaar · De leerlingen kunnen de ligging van plaatsen uit de actualiteit en uit de geschiedenis observeren.
5.2.GL3.9 3de leerjaar · De leerlingen kunnen een onderscheid tussen een perspectief van mensen in het verleden en een hedendaags perspectief op het verleden benoemen.

Verplicht samen (mandatoryTogether)

5.2.GL3.3 3de leerjaar · De leerlingen weten wat paleontologen, archeologen en historici doen.
5.2.GL3.4 3de leerjaar · De leerlingen kunnen diverse, veelgebruikte bronnen relevant voor de oudheid en de middeleeuwen noemen.
5.3.GL3.2 3de leerjaar · De leerlingen weten dat ontwikkelingen in de bestudeerde samenlevingen een invloed hebben uitgeoefend op hedendaagse samenlevingen; (on)vrijheid, (on)gelijkheid, (on)verdraagzaamheid, oorlog en vrede, erfgoed.