Op.stap-doel · 4de leerjaar (G)

5.1.GL4.15

De leerlingen weten hoe mensen tijdens de vroegmoderne tijd in Europa overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: boekdrukkunst, Antwerpen, Plantijn.

Discipline: Geschiedenis
Domein: Kennis van het verleden
Subdomein: Vroegmoderne tijd
Cluster: Hoe begrijpen mensen hun wereld?
Route: Gemeenschappelijke doelen (G)
Fase: 4de leerjaar
Bron: Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel 53259e1c-1a50-46f3-a3a7-f1b8376d6639

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

Samenleving: Europa
Toelichting: Maak zeker gebruik van de voorkennis over Bagdad, het Huis van Wijsheid.
Richtinggevende woordenschat: vroegmoderne tijd, onze tijd(rekening), het verleden, de periode, de duur, geschiedenis

Kennis in de encyclopedie

Europa in de vroegmoderne tijd · ga naar: boekdrukkunst · Antwerpen · PlantijnDekking: grotendeels behandeld · review: nog niet beoordeeld. Gutenberg en de losse metalen letters, Antwerpen als centrum van het boekbedrijf, Plantijn, de Biblia Regia en het Museum Plantin-Moretus.

Minimumdoelen

5.1.4 vierde leerjaarDe leerlingen weten hoe mensen tijdens de vroegmoderne tijd overleefden, samenleefden en hoe ze dachten.Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92409); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

5.1.GL4.14 4de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de vroegmoderne tijd in Europa overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: imperialisme, Karel V.

Volgt na (after)

5.1.GL4.16 4de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de vroegmoderne tijd in Europa overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: religieuze conflicten, de Vrede van Westfalen.

Samen te bekijken (together)

5.2.GL4.11 4de leerjaar · De leerlingen kunnen een onderscheid tussen een perspectief van mensen in het verleden en een hedendaags perspectief op het verleden begrijpen.
5.2.GL4.5 4de leerjaar · De leerlingen kunnen gelijkenissen en verschillen onderscheiden binnen en tussen bestudeerde samenlevingen.
4.1.GL4.2 4de leerjaar · De leerlingen kunnen de ligging van plaatsen uit de actualiteit en uit de geschiedenis observeren.
5.2.GL4.7 4de leerjaar · De leerlingen kunnen oorzaken en gevolgen van een gebeurtenis of een ontwikkeling verklaren.
5.2.GL4.6 4de leerjaar · De leerlingen kunnen aspecten van verandering en continuïteit bespreken.

Verplicht samen (mandatoryTogether)

5.2.GL4.3 4de leerjaar · De leerlingen weten wat paleontologen, archeologen en historici doen.
5.2.GL4.2 4de leerjaar · De leerlingen kennen typische vragen om te stellen over aangereikte bronnen: hoe en waarom een bron is gemaakt, wanneer en waar een bron is gemaakt.
5.3.GL4.2 4de leerjaar · De leerlingen weten dat ontwikkelingen in de bestudeerde samenlevingen een invloed hebben uitgeoefend op hedendaagse samenlevingen: (on)vrijheid, (on)gelijkheid, (on)verdraagzaamheid, oorlog en vrede, erfgoed.