Op.stap-doel · 3de leerjaar (G)

5.1.GL3.6

De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in de invloedssfeer van de Romeinen overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: ontstaan van het christendom, Constantijn.

Discipline: Geschiedenis
Domein: Kennis van het verleden
Subdomein: Oudheid
Cluster: Hoe begrijpen mensen hun wereld?
Route: Gemeenschappelijke doelen (G)
Fase: 3de leerjaar
Bron: Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel 000a1b1a-a171-421d-b401-256edbf5e10b

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

Samenleving: de Romeinen
Voorkennis uit kennis van het verleden die je kan activeren

mythologie en religie in (Oudheid, Griekse wereld)

Richtinggevende woordenschat: oudheid, voor onze tijd(rekening), het verleden, de periode, de duur, geschiedenis

Kennis in de encyclopedie

De Romeinen · ga naar: ontstaan van het christendom · ConstantijnDekking: grotendeels behandeld · review: nog niet beoordeeld. De oorsprong van het christendom volgens Tacitus, Constantijn en de regeling van Milaan, en het christendom in onze streken.
Dossier De RomeinenGecureerd dossier voor dit leerjaar.

Minimumdoelen

5.1.2 vierde leerjaarDe leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid overleefden, samenleefden en hoe ze dachten.Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92407); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

5.1.GL3.5 3de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in de invloedssfeer van de Romeinen overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: identiteit en integratie, Cornelia.

Volgt na (after)

5.1.GL4.1 4de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de middeleeuwen in de Arabische wereld overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: het ontstaan en de verspreiding van de islam, Mohammed, Mekka, Medina.

Samen te bekijken (together)

11.5.GL3.2 Rooms-katholieke godsdienst Uitdrukken hoe mensen vanuit hun levensbeschouwing bijdragen aan vrede en dit vanuit diverse beweegredenen: hoop, verlangen, verontwaardiging... (buiten de selectie van Kennisatlas)
11.5.GL3.3 Rooms-katholieke godsdienst Reflecteren over hoe mensen (kunnen) omgaan met onvrede en geweld in levensbeschouwelijke bronnen, de wereld en het eigen leven (buiten de selectie van Kennisatlas)

Verplicht samen (mandatoryTogether)

5.3.GL3.2 3de leerjaar · De leerlingen weten dat ontwikkelingen in de bestudeerde samenlevingen een invloed hebben uitgeoefend op hedendaagse samenlevingen; (on)vrijheid, (on)gelijkheid, (on)verdraagzaamheid, oorlog en vrede, erfgoed.