Minimumdoel · eindpunt vierde leerjaar

3.2.4

De leerlingen kennen de betekenis van de stappen binnen de ladder van Lansink: preventie, hergebruik, sorteren, recycleren, verbranden, storten.

Rubriek: Wetenschap en techniek > Relatie tussen organismen en tussen organismen en omgevingsfactoren in een biotoop > Relatie tussen organismen onderling en hun omgeving
Soort: Te bereiken minimumdoelen op populatieniveau
Geldig vanaf: 1 september 2025
Unieke code: 4-3.2.4 (eindpunt + code)
Bron: Vlaamse overheid (AHOVOKS); record uit de KOV-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92748)

Kennis in de encyclopedie

Voor dit minimumdoel is nog geen artikel gekoppeld.

Op.stap-doelen die hiernaar verwijzen

Koppelingen zoals de Op.stap-export ze aanlevert; niet onafhankelijk gecontroleerd.

3.2.GL2.1 2de leerjaar (G)De leerlingen kennen het volgende begrip: het recycleren.
3.2.GJK.3 jongste kleuter (G)De leerlingen kunnen met ondersteuning afval sorteren in functionele situaties.
3.2.GK2.5 2de kleuter (G)De leerlingen kunnen deze categorieën van afval herkennen: restafval, PMD, papier en karton, groenafval.
3.2.GK2.6 2de kleuter (G)De leerlingen kunnen met ondersteuning afval sorteren in deze categorieën: restafval, PMD, papier en karton, groenafval.
3.2.GK3.3 3de kleuter (G)De leerlingen kunnen met ondersteuning afval sorteren in deze categorieën: restafval, PMD, papier en karton, groenafval.
3.2.GL1.4 1ste leerjaar (G)De leerlingen kennen deze categorieën: restafval, PMD, papier en karton, groenafval.
3.2.GL1.5 1ste leerjaar (G)De leerlingen kunnen afval sorteren in deze categorieën: restafval, PMD, papier en karton, groenafval.
3.2.GL1.6 1ste leerjaar (G)De leerlingen kunnen verwoorden aan de hand van voorbeelden waarom het belangrijk is om afval te sorteren.
3.2.GL2.3 2de leerjaar (G)De leerlingen kunnen toepassingen benoemen van gerecycleerd afval.
3.2.GL4.8 4de leerjaar (G)De leerlingen kennen de betekenis van de stappen binnen de ladder van Lansink: preventie, hergebruik, sorteren, recycleren, verbranden, storten.