Op.stap-doel · 1ste leerjaar (G)

5.1.GL1.7

De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in Mesopotamië overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: irrigatielandbouw, stroomgebied van Tigris en Eufraat.

Discipline: Geschiedenis
Domein: Kennis van het verleden
Subdomein: Oudheid
Cluster: Hoe voorzien mensen in hun levensonderhoud?
Route: Gemeenschappelijke doelen (G)
Fase: 1ste leerjaar
Bron: Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel b40661aa-d754-4e32-ab49-9acb5e009a89

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

Toelichting

Verdere referenties
- irrigatielandbouw (oudheid, Egyptische samenleving)
- stroomgebied van de Nijl
Inzichten die nagestreefd worden met dit doel
- het stroomgebied van de rivieren Tigris en Eufraat vormt een vruchtbare strook land ('vruchtbare halve maan')
- door gebruik te maken van deze rivieren kon in dit gebied aan irrigatielandbouw worden gedaan

Richtinggevende woordenschat: mythe, natuurgodsdienst, kleitablet, oudheid, het verleden, voor onze tijd(rekening), de periode, de duur, geschiedenis

Kennis in de encyclopedie

Mesopotamië · ga naar: stroomgebied van Tigris en Eufraat · irrigatielandbouwDekking: grotendeels behandeld · review: nog niet beoordeeld. Mesopotamië als land tussen Tigris en Eufraat, de vruchtbare halve maan, irrigatie als noodzaak in het zuiden, samenwerking, landmeting en wetten over dijken.

Minimumdoelen

5.1.2 vierde leerjaarDe leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid overleefden, samenleefden en hoe ze dachten.Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92407); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

5.1.GL1.6 1ste leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de prehistorie overleefden en samenleefden: Çatalhöyük, complexere sociale groepen, omgang met anderen.

Volgt na (after)

5.1.GL1.8 1ste leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in Mesopotamië overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: beroepsspecialisatie, handel.
4.2.GL3.8 3de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen: de landbouw: de akkerbouw, de veeteelt, de gemengde landbouw, de tuinbouw, de glastuinbouw.

Samen te bekijken (together)

5.2.GL1.6 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen aspecten van verandering en continuïteit aanduiden.
4.2.GL1.2 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen in een (afgebeeld) landschap voorbeelden van natuurlijke aspecten tonen.
5.2.GL1.5 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen gelijkenissen en verschillen binnen en tussen bestudeerde samenlevingen aanduiden.
4.2.GL1.3 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen in een (afgebeeld) landschap voorbeelden van menselijke aspecten tonen.

Verplicht samen (mandatoryTogether)

5.2.GL1.7 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen oorzaken en gevolgen van een gebeurtenis of een ontwikkeling aanduiden.