Op.stap-doel · 3de kleuter (G)

5.1.GK3.3

De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in de Egyptische samenleving overleefden en samenleefden: schrift, hiërogliefen, papyrus.

Discipline: Geschiedenis
Domein: Kennis van het verleden
Subdomein: Oudheid
Cluster: Hoe begrijpen mensen hun wereld?
Route: Gemeenschappelijke doelen (G)
Fase: 3de kleuter
Bron: Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel 4c98629c-69b1-4f9a-b1fb-ace714e18da9

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

Samenleving: Egypte
Voorkennis uit kennis van het verleden die je kan activeren

mensen delen kennis (prehistorie)
mensen leven in relatie met planten en dieren uit hun omgeving (prehistorie)

Inzichten die nagestreefd worden met dit doel

Mensen ontwikkelden manieren om kennis niet alleen mondeling te delen. Ze ontwikkelden manieren om woorden, klanken of begrippen grafisch voor te stellen.
In de Egyptische samenleving in de oudheid ontwikkelden mensen systemen om dit met afbeeldingen te doen. Het is te complex voor kinderen van deze leeftjd om alle nuances van dit systeem toe te lichten. Belangrijk is wel dat het om aan te brengen dat het om een gestandaardiseerd systeem om te communiceren ging, in die zin te vergelijken met ons alfabet, en niet om beeldende kunst.
Specifiek voor de natuurlijke omgeving in het stroomgebied van de Nijl is het benutten van de papyrusplant om schrijfvellen ('papier') te maken en er met inkt op te schrijven.

Richtinggevende woordenschat: overstromen, oudheid, lang geleden

Kennis in de encyclopedie

Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.

Minimumdoelen

5.1.2 derde kleuterklasDe kleuters weten hoe mensen tijdens de oudheid overleefden en samenleefden.Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92396); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

1.2.GJK.5 Nederlands en communicatie De leerlingen weten dat concrete afbeeldingen, pictogrammen en symbolen verwijzen naar iemand, naar een voorwerp of naar een handeling. (buiten de selectie van Kennisatlas)
1.3.GJK.7 Nederlands en communicatie De leerlingen weten dat je met schriftelijke taal iets kunt meedelen aan anderen. (buiten de selectie van Kennisatlas)
1.3.GK2.11 Nederlands en communicatie De leerlingen weten dat je schriftelijke taal gebruikt om iets mee te delen, om informatie te geven of te krijgen. (buiten de selectie van Kennisatlas)
5.1.GK3.2 3de kleuter · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in de Egyptische samenleving overleefden en samenleefden: bouwen en begraven worden, de piramides van Gizeh.

Volgt na (after)

5.1.GK3.4 3de kleuter · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in de Egyptische samenleving overleefden en samenleefden: schrift, de Steen van Rosetta.
5.1.GL1.11 1ste leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in Mesopotamië overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: ziggurat, schriftgeleerde, spijkerschrift.

Samen te bekijken (together)

5.2.GK3.4 3de kleuter · De leerlingen kunnen enkele veranderingen tussen verleden en heden opnoemen.
1.3.GK3.14 Nederlands en communicatie De leerlingen kennen de functie van schriftelijke taal om te informeren of te communiceren. (buiten de selectie van Kennisatlas)