Op.stap-doel · 1ste leerjaar (G)

5.1.GL1.12

De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in Mesopotamië overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: epische verhalen, Gilgamesj-epos.

Discipline: Geschiedenis
Domein: Kennis van het verleden
Subdomein: Oudheid
Cluster: Hoe begrijpen mensen hun wereld?
Route: Gemeenschappelijke doelen (G)
Fase: 1ste leerjaar
Bron: Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel 43efb93d-c3c9-48fb-bd84-971a5415104b

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

Samenleving: Mesopotamië
Voorkennis uit kennis van het verleden die je kan activeren

spijkerschrift (oudheid, Mesopotamië)
grotschilderingen: verbeelding van hoe de eerste mensen hun wereld beleefden (prehistorie)
bouwen en begraven worden, piramides van Gizeh: uitdrukking van hoe mensen dachten over leven en dood (oudheid, Egyptische samenleving)

Inzichten die nagestreefd worden met dit doel

Eén van de oudste verhalen die we kennen, is geschreven in spijkerschrift. Het is het epische verhaal over Gilgamesj, een verhaal over de relatie tussen goden en mensen, over leven en dood. Het Gilgamesj-epos bevat ook een verhaal over een overstroming zoals in het bijbelverhaal over Noah.

Richtinggevende woordenschat: mythe, natuurgodsdienst, kleitablet, oudheid, voor onze tijd(rekening), het verleden, de periode, de duur, geschiedenis

Kennis in de encyclopedie

Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.

Minimumdoelen

5.1.2 vierde leerjaarDe leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid overleefden, samenleefden en hoe ze dachten.Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92407); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

5.1.GL1.11 1ste leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in Mesopotamië overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: ziggurat, schriftgeleerde, spijkerschrift.

Volgt na (after)

5.1.GL2.1 2de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in de Griekse wereld overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: mythologie, religie, de berg Olympos.

Samen te bekijken (together)

5.2.GL1.7 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen oorzaken en gevolgen van een gebeurtenis of een ontwikkeling aanduiden.
5.2.GL1.9 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen een onderscheid tussen een perspectief van mensen in het verleden en een hedendaags perspectief op het verleden herkennen.
1.6.GL1.9 Nederlands en communicatie De leerlingen kunnen met ondersteuning verhaallijnen navertellen. (buiten de selectie van Kennisatlas)
11.3.GL1.1 Rooms-katholieke godsdienst Verschillende belevingen van verwondering onderzoeken in verhalen/Bijbelverhalen, getuigenissen, de actualiteit en het eigen leven (buiten de selectie van Kennisatlas)
5.2.GL1.6 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen aspecten van verandering en continuïteit aanduiden.
5.2.GL1.5 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen gelijkenissen en verschillen binnen en tussen bestudeerde samenlevingen aanduiden.
11.1.GL1.3 Rooms-katholieke godsdienst Reflecteren over hoe mensen met vertrouwen in het leven kunnen staan ook al zijn er op een aantal levensvragen geen pasklare antwoorden (buiten de selectie van Kennisatlas)
1.6.GL1.8 Nederlands en communicatie De leerlingen kunnen met ondersteuning verwoorden waarom een tekst aanspreekt. (buiten de selectie van Kennisatlas)
1.6.GL1.7 Nederlands en communicatie De leerlingen kunnen met ondersteuning verbanden leggen tussen elementen uit de tekst en emoties en gedachten tijdens het lezen of beluisteren van de tekst. (buiten de selectie van Kennisatlas)

Verplicht samen (mandatoryTogether)

5.2.GL1.4 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen diverse, veelgebruikte bronnen relevant voor de prehistorie en de oudheid herkennen.