Op.stap-doel · 3de leerjaar (G)
5.1.GL3.13
De leerlingen weten hoe mensen tijdens de middeleeuwen in Europa overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: kloosters en abdijen.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
Samenleving: Europa
Toelichting: focus op kloosters en abdijen als een maatschappelijk fenomeen, als een plaats waar cultuur wordt bewaard en doorgegeven.
Voorbeelden van aspecten die behandeld kunnen worden: bewaren en doorgeven van kennis, de bibliotheek, het scriptorium, de kopiist, de miniatuur.
Voorkennis uit kennis van het verleden die je kan activeren
Toelichting: focus op kloosters en abdijen als een maatschappelijk fenomeen, als een plaats waar cultuur wordt bewaard en doorgegeven.
Voorbeelden van aspecten die behandeld kunnen worden: bewaren en doorgeven van kennis, de bibliotheek, het scriptorium, de kopiist, de miniatuur.
Voorkennis uit kennis van het verleden die je kan activeren
- ontstaan van het christendom (Oudheid, de Romeinen)
- schriftgeleerden (oudheid, Mesopotamië)
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 5.1.3 vierde leerjaar
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 5.1.GL3.11 3de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de middeleeuwen gedurende contacten tussen samenlevingen overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: interculturele contacten, Rollo de Noorman, de belegering van Parijs.
Volgt na (after)
- 5.1.GL3.14 3de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de middeleeuwen in Europa overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: christendom, kloosters en abdijen, begijnen.
Samen te bekijken (together)
- 5.2.GL3.6 3de leerjaar · De leerlingen kunnen aspecten van verandering en continuïteit uitleggen.
- 6.1.GL3.10 Muzische vorming De leerlingen verkennen de context van artistieke creaties. (buiten de selectie van Kennisatlas)
- 5.2.GL3.5 3de leerjaar · De leerlingen kunnen gelijkenissen en verschillen binnen en tussen bestudeerde samenlevingen uitleggen.
- 5.2.GL3.7 3de leerjaar · De leerlingen kunnen oorzaken en gevolgen van een gebeurtenis of een ontwikkeling uitleggen.
- 5.2.GL3.9 3de leerjaar · De leerlingen kunnen een onderscheid tussen een perspectief van mensen in het verleden en een hedendaags perspectief op het verleden benoemen.
Verplicht samen (mandatoryTogether)
- 5.2.GL3.3 3de leerjaar · De leerlingen weten wat paleontologen, archeologen en historici doen.
- 5.2.GL3.4 3de leerjaar · De leerlingen kunnen diverse, veelgebruikte bronnen relevant voor de oudheid en de middeleeuwen noemen.
- 5.3.GL3.2 3de leerjaar · De leerlingen weten dat ontwikkelingen in de bestudeerde samenlevingen een invloed hebben uitgeoefend op hedendaagse samenlevingen; (on)vrijheid, (on)gelijkheid, (on)verdraagzaamheid, oorlog en vrede, erfgoed.