Op.stap-doel · 4de leerjaar (G)

5.1.GL4.10

De leerlingen weten hoe mensen tijdens de middeleeuwen in Europa overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: rechtspraak, machtsverhoudingen en ongelijkheid, de keure van Kortenberg.

Discipline: Geschiedenis
Domein: Kennis van het verleden
Subdomein: Middeleeuwen
Cluster: Hoe organiseren mensen hun samen leven?
Route: Gemeenschappelijke doelen (G)
Fase: 4de leerjaar
Bron: Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel ff5cdd31-9753-4b28-a112-c34da26cc386

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

Samenleving: Europa
Voorkennis uit kennis van het verleden die je kan activeren

machtsverhoudingen en ongelijkheid (Middeleeuwen, Europa)
Athene, de wetten van Solon (Oudheid, de Griekse wereld)
Codex Hammurabi (Oudheid, Mesopotamië)

Richtinggevende woordenschat: de adel, de clerus, middeleeuwen, onze tijd(rekening), feodalisme, leenheer, vorstendommen, het verleden, de periode, de duur, geschiedenis

Kennis in de encyclopedie

Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.

Minimumdoelen

5.1.3 vierde leerjaarDe leerlingen weten hoe mensen tijdens de middeleeuwen overleefden, samenleefden en hoe ze dachten.Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92408); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

5.1.GL4.9 4de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de middeleeuwen gedurende contacten tussen samenlevingen overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: interculturele contacten, conversos, de Reconquista.

Volgt na (after)

5.1.GL4.11 4de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de middeleeuwen in Europa overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: de Bourgondiërs.

Samen te bekijken (together)

5.2.GL4.11 4de leerjaar · De leerlingen kunnen een onderscheid tussen een perspectief van mensen in het verleden en een hedendaags perspectief op het verleden begrijpen.
5.2.GL4.5 4de leerjaar · De leerlingen kunnen gelijkenissen en verschillen onderscheiden binnen en tussen bestudeerde samenlevingen.
1.2.GL4.23 Nederlands en communicatie De leerlingen kunnen tonen dat ze doelen van teksten herkennen aan de hand van tekstkenmerken. (buiten de selectie van Kennisatlas)
5.2.GL4.7 4de leerjaar · De leerlingen kunnen oorzaken en gevolgen van een gebeurtenis of een ontwikkeling verklaren.
5.2.GL4.6 4de leerjaar · De leerlingen kunnen aspecten van verandering en continuïteit bespreken.

Verplicht samen (mandatoryTogether)

5.3.GL4.3 4de leerjaar · De leerlingen kunnen principes van een democratische rechtsstaat herkennen in de bestudeerde samenlevingen uit het verleden.
5.2.GL4.3 4de leerjaar · De leerlingen weten wat paleontologen, archeologen en historici doen.
5.3.GL4.2 4de leerjaar · De leerlingen weten dat ontwikkelingen in de bestudeerde samenlevingen een invloed hebben uitgeoefend op hedendaagse samenlevingen: (on)vrijheid, (on)gelijkheid, (on)verdraagzaamheid, oorlog en vrede, erfgoed.
5.2.GL4.4 4de leerjaar · *De leerlingen kunnen diverse, veelgebruikte bronnen relevant voor de prehistorie, de oudheid, de middeleeuwen en de vroegmoderne tijd noemen.
5.2.GL4.1 4de leerjaar · De leerlingen kennen het verschil tussen bron en bewijs.