Op.stap-doel · 4de leerjaar (G)

5.2.GL4.1

De leerlingen kennen het verschil tussen bron en bewijs.

Discipline: Geschiedenis
Domein: Kennis van geschiedenis
Subdomein: Bronnengebruik
Cluster: Hoe komen we geschiedenis op het spoor?
Route: Gemeenschappelijke doelen (G)
Fase: 4de leerjaar
Bron: Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel f726292a-66ad-4158-b822-86844267c66b

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

Voorbeeld: De Keure van Kortenberg wordt soms beschreven als een soort grondwet, met rechten voor iedereen. Werd dat toen ook zo gezien?
Richtinggevende woordenschat:

Geschreven bronnen: manuscript, kroniek, verslag, mythe, wetboek, graffiti
Materiële bronnen: sieraden, ruïne, afval, gebouw, mozaïek, fresco, standbeeld, monument, grafgiften
Mondelinge tradities: verhalen, plaatsnamen, familienamen

Kennis in de encyclopedie

Bron en bewijs · ga naar: bron · bewijsDekking: grotendeels behandeld · review: nog niet beoordeeld. Het label ‘Magna Charta’ voor de Keure van Kortenberg als voorbeeld van een later etiket dat geen bewijs is voor hoe men het in 1312 zag; materiële bronnen en mondelinge tradities.

Minimumdoelen

5.2.1 vierde leerjaarDe leerlingen kennen het verschil tussen bron en bewijs.Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92410); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

5.2.GL3.1 3de leerjaar · De leerlingen kunnen het verschil tussen bron en bewijs benoemen.

Verplicht samen (mandatoryTogether)

5.1.GL4.10 4de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de middeleeuwen in Europa overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: rechtspraak, machtsverhoudingen en ongelijkheid, de keure van Kortenberg.