Op.stap-doel · 3de leerjaar (G)

5.2.GL3.1

De leerlingen kunnen het verschil tussen bron en bewijs benoemen.

Discipline: Geschiedenis
Domein: Kennis van geschiedenis
Subdomein: Bronnengebruik
Cluster: Hoe komen we geschiedenis op het spoor?
Route: Gemeenschappelijke doelen (G)
Fase: 3de leerjaar
Bron: Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel 095f686d-f39a-49a5-85b8-e503b36833cb

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

Voorbeeld(en): Geeft de manier waarop de Romeinen over de Kelten schrijven ons betrouwbare informatie over hoe de Kelten leefden?
Richtinggevende woordenschat:

Geschreven bronnen: manuscript, kroniek, verslag, mythe, wetboek, graffiti
Materiële bronnen: sieraden, ruïne, afval, gebouw, mozaïek, fresco, standbeeld, monument, grafgiften
Mondelinge tradities: verhalen, plaatsnamen, familienamen

Kennis in de encyclopedie

Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.

Minimumdoelen

5.2.1 vierde leerjaarDe leerlingen kennen het verschil tussen bron en bewijs.Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92410); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

5.2.GL2.1 2de leerjaar · De leerlingen kunnen het verschil tussen bron en bewijs herkennen.

Volgt na (after)

5.2.GL4.1 4de leerjaar · De leerlingen kennen het verschil tussen bron en bewijs.

Verplicht samen (mandatoryTogether)

5.1.GL3.1 3de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in de invloedssfeer van de Romeinen overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: imperialisme, Caesar, de Kelten.