Op.stap-doel · 3de leerjaar (G)

3.2.GL3.5

De leerlingen kennen de volgende begrippen: de schimmeldraden, de buisjes, de plaatjes, de zwamvlok, de ring, het vruchtlichaam.

Discipline: Wetenschap en techniek
Domein: Relatie tussen organismen en tussen organismen en omgevingsfactoren in een biotoop
Subdomein: Bouw van organismen
Cluster: Begrippen
Route: Gemeenschappelijke doelen (G)
Fase: 3de leerjaar
Bron: Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel 45347625-1262-419e-9427-ef5713471961

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

De leerlingen leren dat een paddenstoel niet de volledige schimmel is, maar het zichtbare deel van een groter geheel. Ze leren de belangrijkste onderdelen van een schimmel of paddenstoel benoemen: schimmeldraden, buisjes, plaatjes, zwamvlok, ring en vruchtlichaam.
Toelichting bij de begrippen

De schimmeldraden zijn dunne draden waaruit een schimmel bestaat.
De buisjes zijn kleine buisvormige structuren onder de hoed van sommige paddenstoelen waarin sporen gevormd worden.
De plaatjes zijn dunne plaatvormige structuren onder de hoed van sommige paddenstoelen waarop sporen gevormd worden.
De zwamvlok is een netwerk van schimmeldraden, meestal in de bodem of in dood materiaal.
De ring is een ringvormig restje rond de steel van sommige paddenstoelen.
Het vruchtlichaam is het zichtbare deel van een schimmel dat sporen maakt, bijvoorbeeld een paddenstoel.

Voorbeelden:

De leerlingen bekijken een duidelijke afbeelding of model van een paddenstoel en wijzen het vruchtlichaam aan.
De leerlingen benoemen dat de paddenstoel die ze zien het vruchtlichaam van de schimmel is.
De leerlingen bekijken de onderkant van een paddenstoelenhoed en herkennen dat sommige paddenstoelen plaatjes hebben.
De leerlingen bekijken afbeeldingen van paddenstoelen met buisjes en vergelijken die met paddenstoelen met plaatjes.
De leerlingen leren dat schimmeldraden vaak niet zichtbaar zijn aan de oppervlakte, maar deel uitmaken van de schimmel.
De leerlingen benoemen de zwamvlok als een netwerk van schimmeldraden.
De leerlingen zoeken op een foto of model waar de ring rond de steel van sommige paddenstoelen zichtbaar is.
De leerlingen gebruiken eenvoudige zinnen: “De paddenstoel is het vruchtlichaam”, “Onder de hoed zitten plaatjes of buisjes”, “De zwamvlok bestaat uit schimmeldraden.”

Kennis in de encyclopedie

Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.

Minimumdoelen

De Op.stap-export bevat bij dit doel geen verwijzing naar een minimumdoel. Dat bewijst niet dat het doel buiten de minimumdoelen valt.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

3.2.GL2.5 2de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen: de paddenstoel, de hoed, de steel, de sporen.

Samen te bekijken (together)

3.2.GL3.7 3de leerjaar · De leerlingen kennen de paddenstoel als vruchtlichaam van een schimmel.
3.1.GL3.9 3de leerjaar · De leerlingen kennen de classificatie van organismen: de fauna: de zoogdieren, de vogels, de vissen, de insecten, de spinachtigen; de flora; de schimmels.

Verplicht samen (mandatoryTogether)

3.1.GL3.4 3de leerjaar · De leerlingen kunnen schimmels beschrijven op basis van kenmerken: voortplantingswijze.
3.1.GL3.3 3de leerjaar · De leerlingen kunnen schimmels beschrijven op basis van kenmerken: bouw.
3.1.GL3.1 3de leerjaar · De leerlingen kennen het volgende begrip met betrekking tot de classificatie van organismen: de schimmels.