Op.stap-doel · 1ste leerjaar (G)

5.2.GL1.1

De leerlingen kunnen het verschil tussen bron en bewijs herkennen.

Discipline: Geschiedenis
Domein: Kennis van geschiedenis
Subdomein: Bronnengebruik
Cluster: Hoe komen we geschiedenis op het spoor?
Route: Gemeenschappelijke doelen (G)
Fase: 1ste leerjaar
Bron: Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel 0f431aac-e992-458a-ac50-00c6103b9e84

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

Voorbeeld(en): Bewijst de bron “Codex Hammurabi” dat koning Hammurabi de zwakkeren in zijn rijk wilde beschermen?
Richtinggevende woordenschat:

Geschreven bronnen: manuscript, kroniek, verslag, mythe, wetboek, graffiti
Materiële bronnen: sieraden, ruïne, afval, gebouw, mozaïek, fresco, standbeeld, monument, grafgiften
Mondelinge tradities: verhalen, plaatsnamen, familienamen

Kennis in de encyclopedie

Bron en bewijs · ga naar: bron · bewijsDekking: grotendeels behandeld · review: nog niet beoordeeld. Het verschil tussen bron en bewijs, uitgewerkt met het voorbeeld van Op.stap: de proloog van de Codex Hammurabi naast de artikels die naargelang de stand verschillend straffen.

Minimumdoelen

5.2.1 vierde leerjaarDe leerlingen kennen het verschil tussen bron en bewijs.Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92410); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Volgt na (after)

5.2.GL2.1 2de leerjaar · De leerlingen kunnen het verschil tussen bron en bewijs herkennen.

Verplicht samen (mandatoryTogether)

5.1.GL1.10 1ste leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in Mesopotamië overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: standenmaatschappij, slavernij, slaafgemaakten, koning, Codex Hammurabi.