Op.stap-doel · 3de leerjaar (G)
3.2.GL3.1
De leerlingen kennen het volgende begrip: de voedselketen.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
De leerlingen leren dat een voedselketen een eenvoudige voorstelling is van wie door wie gegeten wordt. Het begrip helpt leerlingen om voedselrelaties tussen organismen te begrijpen. Een voedselketen bestaat uit schakels: meestal start ze bij een plant of plantendeel, daarna volgt een dier dat die plant eet, en daarna een dier dat dat dier eet. De nadruk ligt hier op het kennen en begrijpen van het begrip, nog niet op het volledig analyseren van complexe voedselrelaties.
Voorbeelden:
Voorbeelden:
- De leerling legt uit dat een voedselketen toont welk organisme voedsel is voor een ander organisme.
- De leerling herkent een eenvoudige voedselketen zoals: gras → konijn → vos.
- De leerling verwoordt: “Het gras wordt gegeten door het konijn. Het konijn kan gegeten worden door de vos.”
- De leerling herkent dat blad → rups → vogel ook een voedselketen kan zijn.
- De leerling ziet dat de pijlen in een voedselketen een voedselrelatie tonen: het ene organisme wordt gegeten door het volgende organisme.
- De leerling gebruikt het woord voedselketen in een zin, bijvoorbeeld: “In deze voedselketen eet de vogel de rups.”
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 3.2.1 vierde leerjaar
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 3.2.GK3.2 3de kleuter · De leerlingen kennen het principe van eten en gegeten worden.
Volgt na (after)
- 3.2.GL4.1 4de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen: de biotoop, de voedselkringloop, de voedselpiramide.
- 3.2.GL4.2 4de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen: de producenten, de consumenten, de reducenten.