3.2.GL4.2 · Op.stap · Kennisatlas

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

De leerlingen leren dat organismen in een voedselkringloop verschillende rollen kunnen opnemen. Ze kennen de begrippen producenten, consumenten en reducenten en kunnen deze begrippen verbinden met concrete voorbeelden. Het gaat hier in de eerste plaats om begripsvorming: leerlingen leren de woorden begrijpen, herkennen en gebruiken binnen eenvoudige voedselrelaties en voedselkringlopen.
Begrippen

De producenten
Producenten zijn organismen die zelf voedsel kunnen maken. In deze context gaat het vooral om planten. Planten gebruiken licht, water, lucht en voedingsstoffen om te groeien. Zij vormen vaak de basis van een voedselketen, voedselpiramide of voedselkringloop.
De consumenten
Consumenten zijn organismen die andere organismen eten om aan voedsel en energie te komen. Dat kunnen dieren zijn die planten eten, dieren die andere dieren eten of dieren die zowel planten als dieren eten. Leerlingen kunnen dit verbinden met begrippen die later of gelijktijdig voorkomen, zoals planteneter, vleeseter en alleseter.
De reducenten
Reducenten zijn organismen die resten van dode planten, dieren of ander organisch materiaal helpen afbreken. Denk aan schimmels, bacteriën en kleine bodemdieren. Zij zorgen ervoor dat resten opnieuw worden omgezet in stoffen die terug in de bodem terechtkomen en opnieuw door planten kunnen worden opgenomen.

Voorbeelden:

De leerling herkent gras, een boom, een struik of waterplanten als voorbeelden van producenten.
De leerling herkent een konijn dat gras eet als consument.
De leerling herkent een vos die een konijn eet als consument.
De leerling herkent een rups die bladeren eet, een merel die rupsen eet en een buizerd die merels eet als voorbeelden van consumenten in een voedselrelatie.
De leerling herkent schimmels, bacteriën of bodemdiertjes als voorbeelden van reducenten wanneer zij dode resten afbreken.
De leerling gebruikt de begrippen in samenhang: “De plant is producent, het dier dat de plant eet is consument, en schimmels of bacteriën helpen resten afbreken als reducenten.”

Kennis in de encyclopedie

Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.

Minimumdoelen

3.2.1 vierde leerjaarDe leerlingen kennen de volgende begrippen:Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92745); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

3.2.GL3.4 3de leerjaar · De leerlingen weten dat een voedselketen start bij flora.
3.2.GL3.1 3de leerjaar · De leerlingen kennen het volgende begrip: de voedselketen.

Volgt na (after)

3.2.GL5.1 5de leerjaar · De leerlingen kennen het volgende begrip: het voedselweb.

Verplicht samen (mandatoryTogether)

3.2.GL4.6 4de leerjaar · De leerlingen kennen de rol van organismen in de voedselkringloop: producenten, consumenten, reducenten.