Op.stap-doel · 5de leerjaar (G)
5.1.GL5.4
De leerlingen weten hoe mensen tijdens de vroegmoderne tijd doorheen contacten tussen samenlevingen overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: Vermeer, Hollandse school.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
Samenleving: Contacten tussen samenlevingen
Richtinggevende woordenschat: vroegmoderne tijd, onze tijd(drekening)
Richtinggevende woordenschat: vroegmoderne tijd, onze tijd(drekening)
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 5.1.1 zesde leerjaar
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 5.1.GL5.8 5de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de vroegmoderne tijd doorheen contacten tussen samenlevingen overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: wereldimperialisme, de West-Indische Compagnie, het ronden van Kaap de Goede Hoop.
Volgt na (after)
- 5.1.GL5.9 5de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de vroegmoderne tijd doorheen contacten tussen samenlevingen overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: Atlantische driehoekshandel, handelspost, kolonie.
Samen te bekijken (together)
- 6.1.GL5.10 Muzische vorming De leerlingen kunnen de geografische, historische en maatschappelijke context van een artistieke creatie beschrijven. (buiten de selectie van Kennisatlas)
- 5.2.GL5.3 5de leerjaar · De leerlingen kunnen typische historische vragen stellen met betrekking tot continuïteit-verandering.
- 6.3.GL5.2 Muzische vorming De leerlingen verkennen enkele kunstvormen en -stromingen. (buiten de selectie van Kennisatlas)
- 5.2.GL5.6 5de leerjaar · De leerlingen kunnen hun historische kennis gebruiken om vragen te stellen over de perspectieven van mensen en groepen in het verleden.
- 5.2.GL5.1 5de leerjaar · De leerlingen kunnen aangereikt bewijs uit bronnen gebruiken bij het antwoorden op historische vragen.
- 5.2.GL5.7 5de leerjaar · De leerlingen kunnen redeneringen over personen, groepen, gebeurtenissen en ontwikkelingen in het verleden verwoorden vanuit verschillende perspectieven.
- 5.2.GL5.2 5de leerjaar · De leerlingen kunnen diverse, veelgebruikte bronnen relevant voor de vroegmoderne, moderne en hedendaagse tijd noemen.
- 6.3.GL5.1 Muzische vorming De leerlingen verkennen enkele creaties van beeldende kunstenaars. (buiten de selectie van Kennisatlas)
- 5.2.GL5.4 5de leerjaar · De leerlingen kunnen hun gedachten ordenen om typische historische vragen te beantwoorden met betrekking tot continuïteit-verandering, oorzaak-gevolg.