Op.stap-doel · 6de leerjaar (G)
4.2.GL6.17
De leerlingen kennen de relatie tussen de ligging van de breedtecirkels en klimaatzones: gematigd.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
In het Noordelijk halfrond tussen de Kreeftskeerkring en de Noordpoolcirkel, in het Zuidelijk halfrond tussen de Steenbokskeerkring en de Zuipoolcirkel.
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 4.2.11 zesde leerjaar
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 4.2.GL4.18 4de leerjaar · De leerlingen kennen de kenmerken van de belangrijkste klimaatzones: gematigd.
Samen te bekijken (together)
- 4.3.GL6.3 6de leerjaar · De leerlingen kunnen met betrekking tot aardrijkskundige vaardigheden: verschillende soorten kaarten gebruiken: thematisch;
- 4.3.GL6.10 6de leerjaar · De leerlingen kunnen aardrijkskundige kennis en vaardigheden op niveau 6de jaar gebruiken om zelf aardrijkskundige vragen te beantwoorden over: verandering in de tijd, inclusief de toekomst.
- 4.2.GL6.14 6de leerjaar · De leerlingen kennen het concept vegetatietype.
Verplicht samen (mandatoryTogether)
- 4.1.GL6.11 6de leerjaar · De leerlingen kennen parallellen/breedtecirkels die het klimaat afbakenen: Steenbokskeerkring, Kreeftskeerkring; Noordpoolcirkel en Zuidpoolcirkel.