Op.stap-doel · 2de leerjaar (G)
4.3.GL2.12
De leerlingen kunnen de onmiddellijke gevolgen van eigen handelingen in de leefomgeving voorstellen onder de vorm van als-dan-relaties.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
Voorbeeld(en):
- Als ik afval op de grond gooi, dan vervuil ik de bodem.
- Als de bodem vervuild is, dan is dit schadelijk voor mensen, dieren en planten.
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
De Op.stap-export bevat bij dit doel geen verwijzing naar een minimumdoel. Dat bewijst niet dat het doel buiten de minimumdoelen valt.
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 4.3.GL1.13 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen de onmiddellijke gevolgen van eigen handelingen op de eigen leefomgeving toelichten.
Volgt na (after)
- 4.3.GL3.9 3de leerjaar · De leerlingen kunnen de gevolgen van een gebeurtenis voor de aarde en de mensen vaststellen.
Samen te bekijken (together)
- 1.3.GL2.30 Nederlands en communicatie De leerlingen kunnen met ondersteuning kernwoorden, schema's of eenvoudige lijstjes noteren om teksten of mondelinge informatie uit vakdisciplines te onthouden of te ordenen. (buiten de selectie van Kennisatlas)
- 4.3.GL2.13 2de leerjaar · De leerlingen kunnen vanuit kennis over een specifieke duurzaamheidskwestie duurzame keuzes in de eigen leefomgeving toelichten.
- 9-3.3.GL2.15 Sociaal en emotioneel leren De leerlingen kunnen eenvoudige strategieën toepassen om een onenigheid op te lossen of te herstellen. (buiten de selectie van Kennisatlas)