Op.stap-doel · 5de leerjaar (G)
4.3.GL5.8
De leerlingen kunnen illustreren hoe een gebeurtenis zowel aspecten met betrekking tot de planeet, de mensen en de welvaart kan beïnvloeden.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
Voorbeeld(en):
Vaak een nieuwe smartphone kopen.
Vaak een nieuwe smartphone kopen.
- Gevolgen voor de planeet: meer metalen nodig => meer mijnbouw => meer afvalproblemen.
- Gevolgen voor de mensen: conflicten in de landen waar mijnbouw is.
- Gevolgen voor de de welvaart: uitbuiting van arbeiders in de landen waar mijnbouw is.
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
De Op.stap-export bevat bij dit doel geen verwijzing naar een minimumdoel. Dat bewijst niet dat het doel buiten de minimumdoelen valt.
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 4.3.GL4.17 4de leerjaar · De leerlingen kunnen de gevolgen van een gebeurtenis voor de aarde en de mensen vaststellen.
Volgt na (after)
- 4.3.GL6.7 6de leerjaar · De leerlingen kunnen illustreren hoe een gebeurtenis zowel aspecten met betrekking tot de planeet, de mensen en de welvaart kan beïnvloeden.
Samen te bekijken (together)
- 4.2.GL5.14 5de leerjaar · De leerlingen kennen het concept welvaart.
- 4.3.GL5.9 5de leerjaar · De leerlingen kunnen in het kader van een specifieke duurzaamheidskwestie actiecompetent aan een duurzame wereld bijdragen.