Op.stap-doel · 4de leerjaar (G)
4.3.GL4.17
De leerlingen kunnen de gevolgen van een gebeurtenis voor de aarde en de mensen vaststellen.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
Voorbeeld(en):
- Mogelijke gevolgen van een vulkaauitbarsting zijn verlies van landbouwgrond en/of een verlies van inkomsten uit toerisme.
- Een gevolg van het opwekken van electriciteit via waterkrachtcentrale is duurzame energie.
- Mogelijke gevolgen van een orkaan of tyfoon is verwoesting van natuurlijke en menselijke aspecten in het landschap.
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
De Op.stap-export bevat bij dit doel geen verwijzing naar een minimumdoel. Dat bewijst niet dat het doel buiten de minimumdoelen valt.
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 4.3.GL3.9 3de leerjaar · De leerlingen kunnen de gevolgen van een gebeurtenis voor de aarde en de mensen vaststellen.
Volgt na (after)
- 4.3.GL5.7 5de leerjaar · De leerlingen kunnen illustreren hoe wat mensen nu en hier doen gevolgen heeft, voor later en voor anderen elders op de aarde.
- 4.3.GL5.8 5de leerjaar · De leerlingen kunnen illustreren hoe een gebeurtenis zowel aspecten met betrekking tot de planeet, de mensen en de welvaart kan beïnvloeden.
Samen te bekijken (together)
- 4.3.GL4.18 4de leerjaar · De leerlingen kunnen vanuit kennis over een specifieke duurzaamheidskwestie debatteren over waarom ze al dan niet willen bijdragen aan een duurzame wereld.