Op.stap-doel · 5de leerjaar (G)
4.3.GL5.7
De leerlingen kunnen illustreren hoe wat mensen nu en hier doen gevolgen heeft, voor later en voor anderen elders op de aarde.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
Voorbeeld(en):
Vaak een nieuwe smartphone kopen (hier, nu) => meer metalen nodig => meer mijnbouw in landen waar edele metalen in de bodem zitten (elders, nu) => meer afvalproblemen, conflicten en uitbuiting in de landen waar mijnbouw is (elders, nu) en uitputting van grondstoffen (elders, later).
Vaak een nieuwe smartphone kopen (hier, nu) => meer metalen nodig => meer mijnbouw in landen waar edele metalen in de bodem zitten (elders, nu) => meer afvalproblemen, conflicten en uitbuiting in de landen waar mijnbouw is (elders, nu) en uitputting van grondstoffen (elders, later).
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
De Op.stap-export bevat bij dit doel geen verwijzing naar een minimumdoel. Dat bewijst niet dat het doel buiten de minimumdoelen valt.
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 4.3.GL4.17 4de leerjaar · De leerlingen kunnen de gevolgen van een gebeurtenis voor de aarde en de mensen vaststellen.
Volgt na (after)
- 4.3.GL6.6 6de leerjaar · De leerlingen kunnen illustreren hoe wat mensen nu en hier doen gevolgen heeft, voor later en voor anderen elders op de aarde.
Samen te bekijken (together)
- 4.3.GL5.9 5de leerjaar · De leerlingen kunnen in het kader van een specifieke duurzaamheidskwestie actiecompetent aan een duurzame wereld bijdragen.