Op.stap-doel · 6de leerjaar (G)
4.2.GL6.11
De leerlingen kunnen vergelijkingen maken binnen en tussen landen door middel van aardrijkskundige indicatoren: bevolkingsaantal; bevolkingsdichtheid;
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
Voorbeeld(en): Op basis van een kaart of de data over de bevolkingsdichtheid van de buurlanden van België bepalen welk land de meeste inwoners per km² heeft.
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 4.2.9 zesde leerjaar
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 4.2.GL4.12 4de leerjaar · De leerlingen kennen verklarende factoren die verandering in bevolkingsaantallen beïnvloeden: migratie; geboortecijfer; industrialisatie en verstedelijking.
- 4.3.GL4.15 4de leerjaar · De leerlingen kunnen met betrekking tot aardrijkskundige vaardigheden: aardrijkskundige lijngrafieken bespreken.
Samen te bekijken (together)
- 4.3.GL6.3 6de leerjaar · De leerlingen kunnen met betrekking tot aardrijkskundige vaardigheden: verschillende soorten kaarten gebruiken: thematisch;
- 2.1.GL6.23 Wiskunde De leerling kent het begrip: groeipercentage [F]. (buiten de selectie van Kennisatlas)
- 2.6.+L6.18 Wiskunde De leerling kan vraagstukken oplossen over bevolkingsdichtheid, aantal en oppervlakte [H1]. (buiten de selectie van Kennisatlas)
- 2.5.GL6.12 Wiskunde De leerling kan informatie uit een cirkeldiagram, staafdiagram of lijngrafiek met twee grootheden aflezen, interpreteren en vergelijken [H1]. (buiten de selectie van Kennisatlas)