Op.stap-doel · 4de leerjaar (G)

5.1.GL4.7

De leerlingen weten hoe mensen tijdens de middeleeuwen in Europa overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: Hildegard van Bingen.

Discipline: Geschiedenis
Domein: Kennis van het verleden
Subdomein: Middeleeuwen
Cluster: Hoe begrijpen mensen hun wereld?
Route: Gemeenschappelijke doelen (G)
Fase: 4de leerjaar
Bron: Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel db706f91-5a87-4df2-ba01-5388548a6246

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

Samenleving: Europa
Toelichting: Hildegard van Bingen kan vanuit verschillende perspectieven benaderd worden: als gelovige, als kunstenares, als sociaal invloedrijke vrouw, ...
Voorkennis uit kennis van het verleden die je kan activeren

over de sociale rol van vrouwen: vrouwen in de Griekse oudheid, Cornelia (Oudheid, de Romeinen)
over geloof: ontstaan van het chrstendom (Oudheid, de Romeinen), kloosters en abdijen, begijnen (Middeleeuwen, Europa)
over kennisontwikkeling: filosofie, Socrates (Oudheid, de Griekse wereld), Bagdad - huis van wijsheid (Middeleeuwen, de Arabische wereld)

Richtinggevende woordenschat: de heiligendagen, de monnik, de non, de clerus, middeleeuwen, onze tijd(rekening), het verleden, de periode, de duur, geschiedenis

Kennis in de encyclopedie

Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.

Minimumdoelen

5.1.3 vierde leerjaarDe leerlingen weten hoe mensen tijdens de middeleeuwen overleefden, samenleefden en hoe ze dachten.Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92408); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

5.1.GL4.6 4de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de middeleeuwen in de Arabische wereld overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: kennisontwikkeling, Al-Ghazali.

Volgt na (after)

5.1.GL4.8 4de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de middeleeuwen doorheen contacten tussen samenlevingen overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: interculturele contacten, Maimonides.

Samen te bekijken (together)

5.2.GL4.11 4de leerjaar · De leerlingen kunnen een onderscheid tussen een perspectief van mensen in het verleden en een hedendaags perspectief op het verleden begrijpen.
5.2.GL4.5 4de leerjaar · De leerlingen kunnen gelijkenissen en verschillen onderscheiden binnen en tussen bestudeerde samenlevingen.
1.2.GL4.23 Nederlands en communicatie De leerlingen kunnen tonen dat ze doelen van teksten herkennen aan de hand van tekstkenmerken. (buiten de selectie van Kennisatlas)
6.2.GL4.1 Muzische vorming De leerlingen verkennen enkele artistieke creaties van componisten. (buiten de selectie van Kennisatlas)
6.1.GL4.7 Muzische vorming De leerlingen kunnen meerdere kenmerken bij artistieke creaties beschrijven. (buiten de selectie van Kennisatlas)
6.1.GL4.9 Muzische vorming De leerlingen verkennen de context van artistieke creaties. (buiten de selectie van Kennisatlas)
5.2.GL4.7 4de leerjaar · De leerlingen kunnen oorzaken en gevolgen van een gebeurtenis of een ontwikkeling verklaren.
5.2.GL4.6 4de leerjaar · De leerlingen kunnen aspecten van verandering en continuïteit bespreken.

Verplicht samen (mandatoryTogether)

5.2.GL4.3 4de leerjaar · De leerlingen weten wat paleontologen, archeologen en historici doen.