Op.stap-doel · 2de leerjaar (G)
5.2.GL2.5
De leerlingen kunnen gelijkenissen en verschillen binnen en tussen bestudeerde samenlevingen beschrijven.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
Toelichting: Dit doel dient in samenhang met doelen uit kennis van het verleden én herhaaldelijk aan bod te komen. Het leerplan geeft geen verplichte samenhang, je maakt als leraar een keuze i.f.v. je klas- en schoolcontext.
Voorbeeld(en): Vergelijking tussen aspecten van stedelijke samenleving in de Romeinse wereld en in de Middeleeuwen in Europa (stratenplan, badhuizen, aanleg wegen…)
Richtinggevende woordenschat: verandering, constant, voortdurend, het verleden, de periode, de duur, geschiedenis, oudheid, voor onze tijdrekening
Voorbeeld(en): Vergelijking tussen aspecten van stedelijke samenleving in de Romeinse wereld en in de Middeleeuwen in Europa (stratenplan, badhuizen, aanleg wegen…)
Richtinggevende woordenschat: verandering, constant, voortdurend, het verleden, de periode, de duur, geschiedenis, oudheid, voor onze tijdrekening
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 5.2.5 vierde leerjaar
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 5.2.GL1.5 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen gelijkenissen en verschillen binnen en tussen bestudeerde samenlevingen aanduiden.
Volgt na (after)
- 5.2.GL3.5 3de leerjaar · De leerlingen kunnen gelijkenissen en verschillen binnen en tussen bestudeerde samenlevingen uitleggen.
Samen te bekijken (together)
- 5.1.GL2.4 2de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de oudheid in de Griekse wereld overleefden, samenleefden en hoe ze dachten: Athene, de wetten van Solon, burgerrechten.