Op.stap-doel · Fase 3 (P)
3.4.PF3.1
De leerling kan met ondersteuning taal koppelen aan materie zoals steen, stof, hout, papier en de tactiele ervaring zoals glad, hard, zacht.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
De leerling leert woorden ondersteund met passende communicatievormen verbinden aan materialen en hun voelbare eigenschappen. De leraar benoemt materialen en eigenschappen tijdens het voelen en onderzoeken.
Voorbeeld(en):
Voorbeeld(en):
- De leerling koppelt het woord "hout" aan een houten blok.
- De leerling ervaart dat een steen hard aanvoelt.
- De leerling herkent dat een sjaal, wol, handdoek zacht aanvoelt.
- De leerling voelt aan verschillende materialen in voeldoos.
- De leerling sorteert materialen met dezelfde eigenschap vb. zacht kussen bij knuffel.
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 3.4.1 derde kleuterklas
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Volgt na (after)
- 3.4.GJK.1 jongste kleuter · De leerlingen kunnen veelvoorkomende vormen van materie in hun omgeving herkennen.
- 3.4.GJK.2 jongste kleuter · De leerlingen kunnen eigenschappen van materie benoemen op basis van zintuiglijke waarneming.
Verplicht samen (mandatoryTogether)
- 3.4.PF3.2 Fase 3 · De leerling legt met ondersteuning verbanden tussen verschillende vormen van materie die tot dezelfde categorie (papier, glas, hout, stof) behoren.