Op.stap-doel · 5de leerjaar (G)
5.1.GL5.13
De leerlingen weten hoe mensen tijdens de moderne tijd met de natuur omgingen, overleefden, samenleefden en dachten: emancipatie, Paul Panda Farnana.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
Richtinggevende woordenschat: moderne tijd, onze tijd(drekening)
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 5.1.2 zesde leerjaar
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 5.1.GL5.21 5de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de moderne tijd met de natuur omgingen, overleefden, samenleefden en dachten: imperialisme, conferentie van Berlijn, de Onafhankelijke Kongostaat, Union Minière du Haut-Katanga.
Volgt na (after)
- 5.1.GL6.1 6de leerjaar · De leerlingen weten hoe mensen tijdens de moderne tijd met de natuur omgingen, overleefden, samenleefden en dachten: emancipatie, Emilie Claeys.
Samen te bekijken (together)
- 11.10.GL5.2 Rooms-katholieke godsdienst Uitdrukken hoe mensen in christelijke tradities en andere levensbeschouwingen leven vanuit hun idealen (buiten de selectie van Kennisatlas)
- 5.2.GL5.3 5de leerjaar · De leerlingen kunnen typische historische vragen stellen met betrekking tot continuïteit-verandering.
- 11.8.GL5.2 Rooms-katholieke godsdienst Uitdrukken hoe mensen vanuit christelijke en andere levensbeschouwelijke tradities profetisch aanwezig zijn in de wereld en het eigen leven (buiten de selectie van Kennisatlas)
- 5.2.GL5.6 5de leerjaar · De leerlingen kunnen hun historische kennis gebruiken om vragen te stellen over de perspectieven van mensen en groepen in het verleden.
- 5.2.GL5.1 5de leerjaar · De leerlingen kunnen aangereikt bewijs uit bronnen gebruiken bij het antwoorden op historische vragen.
- 5.2.GL5.7 5de leerjaar · De leerlingen kunnen redeneringen over personen, groepen, gebeurtenissen en ontwikkelingen in het verleden verwoorden vanuit verschillende perspectieven.
- 11.8.GL5.3 Rooms-katholieke godsdienst Reflecteren over de spanningen tussen 'wat is' en 'wat nog niet is', tussen de wereld nu en het Rijk Gods, waardoor mensen zich uitspreken tegen onrecht (buiten de selectie van Kennisatlas)
- 5.2.GL5.4 5de leerjaar · De leerlingen kunnen hun gedachten ordenen om typische historische vragen te beantwoorden met betrekking tot continuïteit-verandering, oorzaak-gevolg.
Verplicht samen (mandatoryTogether)
- 5.3.GL5.3 5de leerjaar · De leerlingen kennen de begrippen met betrekking tot de principes van de democratische rechtsstaat: democratie, regering, parlement, rechtbank, bescherming, wetten, grondwet, vrijheid.