Op.stap-doel · 3de kleuter (G)
4.3.GK3.1
De leerlingen kunnen een ruimtelijke indeling van een kamer en een buitenruimte beschrijven door observatie en geheugen.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
Door observatie en geheugen van de werkelijke ruimte, een maquette, een afbeelding.
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 4.3.1 derde kleuterklas
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 4.1.GK2.2 2de kleuter · De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot relatieve ligging: voor, achter, boven, onder, hoog, laag;
- 2.4.GK2.16 Wiskunde De leerlingen kunnen personen en objecten situeren op basis van positie, afstand en richting ten opzicht van zichzelf en elkaar. (buiten de selectie van Kennisatlas)
Volgt na (after)
- 4.3.GK3.3 3de kleuter · De leerlingen kunnen een geobserveerde ruimte weergeven door middel van een eenvoudige tekening of schets.
Samen te bekijken (together)
- 2.4.GK3.18 Wiskunde De leerlingen kunnen personen en objecten situeren op basis van positie, afstand en richting ten opzichte van zichzelf en elkaar [H1]. (buiten de selectie van Kennisatlas)
- 4.1.GK3.5 3de kleuter · De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot relatieve ligging: dichtbij, veraf, opzij, tussen, in, uit, naast, midden;