Op.stap-doel · 6de leerjaar (G)
4.3.GL6.1
De leerlingen kunnen met betrekking tot aardrijkskundige vaardigheden: verschillende soorten kaarten gebruiken: staatkundig;
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
Een staatkundige kaart toont landen, grenzen en steden en je ziet hoe gebieden door mensen zijn ingedeeld.
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 4.3.1 zesde leerjaar
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 4.3.GL5.2 5de leerjaar · De leerlingen kunnen met betrekking tot aardrijkskundige vaardigheden: verschillende soorten kaarten gebruiken: staatkundig;
Samen te bekijken (together)
- 4.2.GL6.13 6de leerjaar · De leerlingen kunnen vergelijkingen maken binnen en tussen landen door middel van aardrijkskundige indicatoren: oppervlakte;
- 4.1.GL6.4 6de leerjaar · De leerlingen kennen de naam en de ligging van: Nieuw-Zeeland;
- 4.1.GL6.2 6de leerjaar · De leerlingen kennen de naam en de ligging van: Canada, Mexico;
- 4.1.GL6.1 6de leerjaar · De leerlingen kennen de naam en de ligging van: Marokko, Zuid-Afrika;
- 4.1.GL6.10 6de leerjaar · De leerlingen kennen de naam en de ligging van: landen van de Europese Unie en hun hoofdsteden, evenals het Verenigd Koninkrijk, Noorwegen, Zwitserland, Rusland en hun hoofdsteden;
- 4.1.GL6.5 6de leerjaar · De leerlingen kennen de naam en de ligging van: India, Japan, Iran;
- 4.1.GL6.9 6de leerjaar · De leerlingen kunnen de ligging van plaatsen uit de actualiteit en uit de geschiedenis observeren.
- 4.1.GL6.3 6de leerjaar · De leerlingen kennen de naam en de ligging van: Brazilië, Argentinië;