Op.stap-doel · 3de kleuter (G)
3.2.GK3.4
De leerlingen kennen de volgende begrippen: de kop, het borststuk, het achterlijf, aantal poten.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
De leerlingen leren dat insecten een herkenbare lichaamsbouw hebben. Ze ontdekken dat het lichaam van een insect uit verschillende delen bestaat: de kop, het borststuk en het achterlijf. Daarnaast leren ze gericht kijken naar het aantal poten. De nadruk ligt op herkennen, aanwijzen, benoemen en vergelijken aan de hand van concrete voorbeelden, zoals een mier, vlieg, kever, bij, vlinder of lieveheersbeestje.
Bij dit doel gaat het vooral om het opbouwen van nauwkeurige woordenschat rond de bouw van insecten. Kleuters leren dat je dieren kunt beschrijven op basis van zichtbare lichaamsdelen.
Voorbeelden:
Bij dit doel gaat het vooral om het opbouwen van nauwkeurige woordenschat rond de bouw van insecten. Kleuters leren dat je dieren kunt beschrijven op basis van zichtbare lichaamsdelen.
Voorbeelden:
- De leerlingen bekijken een foto, prent, loeppotje of speelgoedmodel van een insect en wijzen de kop aan.
- De leerlingen benoemen het borststuk als het middelste deel van het lichaam van een insect.
- De leerlingen wijzen het achterlijf aan als het achterste deel van het lichaam van een insect.
- De leerlingen tellen het aantal poten van een insect.
- De leerlingen vergelijken een insect met een ander dier en merken op dat ze kunnen kijken naar lichaamsdelen en poten om verschillen te zien.
- De leerlingen gebruiken eenvoudige zinnen: “Dit is de kop”, “Hier zit het borststuk”, “Dit is het achterlijf”, “Ik tel de poten.”
- De leerlingen beschrijven een insect aan de hand van zichtbare kenmerken: “Het insect heeft een kop, een borststuk, een achterlijf en poten.”
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
De Op.stap-export bevat bij dit doel geen verwijzing naar een minimumdoel. Dat bewijst niet dat het doel buiten de minimumdoelen valt.
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 3.1.GJK.2 jongste kleuter · De leerlingen kennen het volgende begrip met betrekking tot organismen: de dieren.
Volgt na (after)
- 3.1.GL3.7 3de leerjaar · De leerlingen kunnen insecten beschrijven op basis van kenmerken: bouw.