Op.stap-doel · 5de leerjaar (G)
3.4.GL5.2
De leerlingen kennen het volgende begrip: de deeltjes.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
De leerlingen leren het begrip de deeltjes kennen als een manier om over materie na te denken. Ze begrijpen dat materie niet alleen bestaat als één geheel dat je ziet of voelt, maar dat materie opgebouwd is uit heel kleine deeltjes. Die deeltjes zijn meestal niet zichtbaar met het blote oog, maar het begrip helpt leerlingen om later verschijnselen zoals oplossen, mengen, vaste stoffen, vloeistoffen, gassen en faseovergangen beter te begrijpen.
Bij dit begrippendoel ligt de nadruk vooral op het kennen en gebruiken van het woord. Leerlingen hoeven nog geen uitgewerkt atoom- of molecuulmodel te beheersen. Ze leren wel dat het begrip deeltjes helpt om eigenschappen en veranderingen van materie te verklaren.
Voorbeelden:
Bij dit begrippendoel ligt de nadruk vooral op het kennen en gebruiken van het woord. Leerlingen hoeven nog geen uitgewerkt atoom- of molecuulmodel te beheersen. Ze leren wel dat het begrip deeltjes helpt om eigenschappen en veranderingen van materie te verklaren.
Voorbeelden:
- De leerling gebruikt het begrip de deeltjes in een zin: “Materie bestaat uit deeltjes.”
- De leerling weet dat water, lucht, hout, steen, suiker en zand uit deeltjes bestaan.
- De leerling begrijpt dat je de deeltjes meestal niet afzonderlijk kunt zien.
- De leerling vergelijkt dit met zichtbare kleine delen, zoals zandkorrels of suiker: je ziet korrels, maar de echte deeltjes waaruit materie bestaat zijn nog veel kleiner.
- De leerling koppelt het begrip aan oplossen: wanneer suiker in water oplost, lijkt de suiker te verdwijnen, maar de deeltjes verspreiden zich in het water.
- De leerling koppelt het begrip aan gassen: lucht zie je niet altijd, maar lucht is wel materie en bestaat dus ook uit deeltjes.
- De leerling herkent dat het begrip deeltjes later helpt om te begrijpen waarom stoffen kunnen veranderen van vaste stof naar vloeistof of gas.
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 3.4.1 zesde leerjaar
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 3.4.GL4.3 4de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen: omkeerbare reactie, niet-omkeerbare reactie.
Volgt na (after)
- 3.2.GL6.9 6de leerjaar · De leerlingen kennen het volgende begrip: de cel.
- 3.2.GL6.12 6de leerjaar · De leerlingen weten dat alle organismen uit één of meer cellen bestaan.