De leerlingen kennen typische vragen om te stellen over aangereikte bronnen:
hoe en waarom een bron is gemaakt;
wanneer en waar een bron is gemaakt.
Rubriek
Geschiedenis > Kennis van geschiedenis > Bronnengebruik
Soort
Te bereiken minimumdoelen op populatieniveau
Geldig vanaf
1 september 2025
Unieke code
4-5.2.2 (eindpunt + code)
Bron
Vlaamse overheid (AHOVOKS); record uit de KOV-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92411)
Vergelijking met de officiële brochure
Brochure p. 98: doelzin identiek; opsomming identiek.
Richtinggevende woordenschat (in de brochure opgenomen bij de rij voor dit eindpunt, die ook andere doelen kan bevatten): geschreven bronnen: manuscript, kroniek, verslag, mythe, wetboek, graffiti materiële bronnen: sieraden, ruïne, afval, gebouw, mozaïek, fresco, standbeeld, monument, grafgiften mondelinge tradities: verhalen, plaatsnamen, familienamen
Kennis in de encyclopedie
Voor dit minimumdoel is nog geen artikel gekoppeld.
Op.stap-doelen die hiernaar verwijzen
Koppelingen zoals de Op.stap-export ze aanlevert; niet onafhankelijk gecontroleerd.
5.2.GL1.21ste leerjaar (G)De leerlingen kunnen typische vragen om te stellen over aangereikte bronnen herkennen: hoe en waarom een bron is gemaakt, wanneer en waar een bron is gemaakt.
5.2.GL2.22de leerjaar (G)De leerlingen kunnen typische vragen herkennen om te stellen over aangereikte bronnen: hoe en waarom een bron is gemaakt, wanneer en waar een bron is gemaakt.
5.2.GL3.23de leerjaar (G)De leerlingen kunnen typische vragen benoemen om te stellen over aangereikte bronnen: hoe en waarom een bron is gemaakt, wanneer en waar een bron is gemaakt.
5.2.GL4.24de leerjaar (G)De leerlingen kennen typische vragen om te stellen over aangereikte bronnen: hoe en waarom een bron is gemaakt, wanneer en waar een bron is gemaakt.