Op.stap-doel · 6de leerjaar (G)
4.3.GL6.5
De leerlingen kunnen aardrijkskundige kennis en vaardigheden op niveau 6de jaar gebruiken om zelf aardrijkskundige vragen te beantwoorden over: ruimtelijke posities, relaties en contrasten;
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
Voorbeeld(en):
- Over de positie van golfbrekers in functie van kustbeheer (cfr. ruimtelijke posities en relaties).
- Over de relatie tussen de seizoenen en de beweging van de aarde rond de zon (cfr. ruimtelijke relaties en contrasten).
- Over de relatie tussen de beweging van de aarde rond de zon en het burgerlijk jaar, het schrikkeljaar en de seizoenen (cfr. ruimtelijke relaties).
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 4.3.2 zesde leerjaar
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 4.3.GL5.6 5de leerjaar · De leerlingen kunnen aardrijkskundige kennis en vaardigheden op niveau 5de jaar gebruiken om zelf aardrijkskundige vragen te beantwoorden over: ruimtelijke posities, relaties en contrasten;
Samen te bekijken (together)
- 4.2.GL6.19 6de leerjaar · De leerlingen kunnen de seizoenen in verband brengen met de beweging van de aarde rond de zon, rekening houdend met de schuine stand van de aardas.
- 4.2.GL6.18 6de leerjaar · De leerlingen kunnen het burgerlijk jaar en het schrikkeljaar in verband brengen met de beweging van de aarde rond de zon, rekening houdend met de schuine stand van de aardas.
- 4.2.GL6.10 6de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen met betrekking tot infrastructuur en hun interactie met landschappen: het kustbeheer: de golfbrekers;