Op.stap-doel · 2de leerjaar (G)
4.3.GL2.10
De leerlingen kunnen op verschillende momenten observaties van weersverschijnselen weergeven.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
Voorbeeld(en):
- d.m.v. een zelfopgestelde weerkalender
- d.m.v. een grafiek
- d.m.v. een tabel
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
De Op.stap-export bevat bij dit doel geen verwijzing naar een minimumdoel. Dat bewijst niet dat het doel buiten de minimumdoelen valt.
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Gaat vooraf (before)
- 4.3.GL1.11 1ste leerjaar · De leerlingen kunnen het weer beschrijven op basis van de geobserveerde temperatuur, de neerslag, de bewolking en de wind.
Volgt na (after)
- 4.3.GL3.6 3de leerjaar · De leerlingen kunnen met betrekking tot aardrijkskundig onderzoek: gegevens uit weersvoorspellingen gebruiken: temperatuur, neerslag, windrichting en bewolking.
Samen te bekijken (together)
- 4.2.GL2.5 2de leerjaar · De leerlingen kunnen het verband tussen patronen in weersverschijnselen en de seizoenen illustreren.