3.1.GK3.12

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

De leerlingen leren dat ook de mens een levenscyclus heeft. De nadruk ligt op herkennen, benoemen en ordenen van levensfasen aan de hand van concrete en veilige voorbeelden uit de leefwereld van kleuters. De samenhang met classificatie van organismen kan eenvoudig gelegd worden: de mens behoort tot de fauna en is een zoogdier. Net als andere zoogdieren wordt een mensenbaby geboren, groeit die op en verandert die doorheen het leven. Tegelijk kan je benoemen dat mensen verschillen van andere dieren doordat ze bijvoorbeeld praten, leren, zorgen voor elkaar en in gezinnen of gemeenschappen leven.
Voorbeelden

De kleuters ordenen prenten van de levenscyclus van de mens.
Bijvoorbeeld: baby → peuter/kleuter → kind → volwassene → oude persoon.
Ze benoemen eenvoudig: “Eerst is iemand een baby”, “Daarna groeit die”, “Een volwassene is groot”, “Een oude persoon heeft al lang geleefd.”
De kleuters vergelijken foto’s van zichzelf als baby met hoe ze nu zijn.
Bijvoorbeeld: ze brengen een babyfoto mee en vertellen wat veranderd is: “Toen was ik klein”, “Nu kan ik stappen”, “Nu kan ik praten”, “Nu kan ik zelf eten of spelen.”
Zo ontdekken ze dat groeien niet alleen betekent dat je groter wordt, maar ook dat je meer kan.
De kleuters bespreken dat volwassenen voor jonge kinderen zorgen.
Bijvoorbeeld: aan de hand van prenten van een baby met ouders, verzorgers of familieleden. De leraar benoemt: “Een baby wordt geboren”, “Een baby heeft zorg nodig”, “Een kind groeit op”, “Later kan een volwassene zelf voor kinderen zorgen.”
Zo komt de fase voortplanting op een kleutervriendelijke manier aan bod, zonder verdere biologische uitleg.

Richtinggevende woordenschat: de zwangerschap, de baby, de peuter, de kleuter, het kind, de tiener, de volwassene

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

3.1.GK2.14 2de kleuter · De leerlingen kunnen beschrijven aan de hand van voorbeelden hoe mensen en dieren groeien en ontwikkelen.

Volgt na (after)

3.1.GL4.8 4de leerjaar · De leerlingen kennen het volgende begrip: de levenscyclus.

Samen te bekijken (together)

3.1.GK3.7 3de kleuter · De leerlingen kunnen fauna beschrijven op basis van voortplantingswijze.

Verplicht samen (mandatoryTogether)

3.1.GK3.9 3de kleuter · De leerlingen kennen het volgende begrip: sterven.