Op.stap-doel · 4de leerjaar (G)
3.1.GL4.11
De leerlingen kennen de fasen van lichamelijke groei en ontwikkeling bij de mens.
Toelichting uit de bron
Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.
De leerlingen leren dat mensen tijdens hun leven verschillende fasen van lichamelijke groei en ontwikkeling doorlopen. Ze herkennen en benoemen de opeenvolgende fasen: baby – peuter – kleuter – kind – tiener – volwassene – oudere volwassene. Ze ontdekken dat het lichaam in elke fase verandert, bijvoorbeeld in grootte, kracht, zelfstandigheid en mogelijkheden. De leraar stimuleert leerlingen om deze fasen in de juiste volgorde te plaatsen en veranderingen op een respectvolle manier te beschrijven.
Voorbeelden:
Voorbeelden:
- De leerling ordent afbeeldingen van mensen in verschillende levensfasen: baby – peuter – kleuter – kind – tiener – volwassene – oudere volwassene.
- De leerling beschrijft eenvoudige lichamelijke veranderingen: een baby kan nog niet stappen, een peuter leert stappen, een kind groeit verder en een tiener wordt groter en sterker.
- De leerling vergelijkt verschillende levensfasen en verwoordt dat een volwassene meestal volledig gegroeid is, terwijl een oudere volwassene opnieuw lichamelijke veranderingen kan ervaren, zoals minder kracht of trager bewegen.
- de baby
- de peuter
- de kleuter
- het kind
- de tiener
- de volwassene
- de oudere volwassene
Kennis in de encyclopedie
Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.
Minimumdoelen
- 3.1.6 vierde leerjaar
Samenhang volgens de bron
Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.
Alternatief (alternative)
- 9-3.2.SF6.1 Sociaal en emotioneel leren De leerling kan emoties en gevoelens die gepaard gaan met de puberteit benoemen. (buiten de selectie van Kennisatlas)