3.4.GL4.2 · Op.stap · Kennisatlas

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

De leerlingen leren dat materie alles is wat massa heeft en ruimte inneemt. Materie kan vast, vloeibaar of gasvormig zijn. Ze maken kennis met het onderscheid tussen materie die natuurlijk is en materie of materialen die synthetisch zijn. Daarbij leren ze ook het verschil tussen een grondstof en een materiaal.
Begrippen

De materie
Materie is alles waaruit de dingen om ons heen bestaan. Materie heeft massa en neemt ruimte in. Ze kan voorkomen in verschillende toestanden:
·        vast: hout, glas, klei, leer, nylon, kunststof;
·        vloeibaar: water, olie, melk;
·        gasvormig: lucht, zuurstof, helium, waterdamp.
Bij waterdamp is één nuance interessant: echte waterdamp is onzichtbaar. De witte “damp” die je bijvoorbeeld boven kokend water ziet, bestaat vooral uit heel kleine vloeibare waterdruppeltjes die ontstaan wanneer waterdamp afkoelt.
Natuurlijk
Natuurlijk verwijst naar materie of grondstoffen die uit de natuur komen.
Synthetisch
Synthetisch verwijst naar materialen die door de mens gemaakt of sterk bewerkt zijn.
De grondstof
Een grondstof is iets dat uit de natuur komt en gebruikt kan worden om materialen of producten te maken.
Het materiaal
Een materiaal is iets dat gebruikt wordt om iets te maken of te bouwen.

Voorbeelden:

De leerling herkent klei als een grondstof die uit de natuur komt.
De leerling herkent leer als materiaal met natuurlijke oorsprong.
De leerling herkent nylon als synthetisch materiaal.
De leerling herkent kunststof of plastic als synthetisch materiaal.
De leerling benoemt dat een stenen bloempot uit natuurlijke materie kan bestaan, terwijl een plastic bloempot uit kunststof bestaat.
De leerling vergelijkt een leren tas en een nylon rugzak en benoemt dat leer en nylon verschillende soorten materiaal zijn.
De leerling zegt: “Klei is een grondstof”, “Kunststof is een materiaal” of “Nylon is synthetisch.”
De leerling sorteert voorbeelden in eenvoudige groepen: natuurlijk en synthetisch.

Richtinggevende woordenschat:

de grondstof
het materiaal
de klei
het leer
de nylon
de kunststof

Kennis in de encyclopedie

Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.

Minimumdoelen

3.4.1 vierde leerjaarDe leerlingen kennen de volgende begrippen:Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92762); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

Relaties zoals Op.stap ze aanlevert, met type en richting ongewijzigd. Kennisatlas heeft hun betekenis nog niet beoordeeld; ze vormen nog geen bevestigde leerlijn.

Gaat vooraf (before)

3.4.GL3.3 3de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen: vaste stof, vloeistoffen en gas.

Volgt na (after)

3.4.GL5.3 5de leerjaar · De leerlingen kennen de volgende begrippen: de zuivere stof, de verbinding.