Op.stap-doel · Fase 3 (P)

4.2.PF3.1

De leerling kan met ondersteuning taal koppelen aan natuurlijke en menselijke aspecten in eigen leefwereld of op eigen (vakantie)foto's.

Discipline: Aardrijkskunde
Domein: Aardrijkskundige kennis
Subdomein: Landschappen
Cluster: Soorten landschappen
Route: Predoelen (P)
Fase: Fase 3 (een fase, geen leerjaar)
Bron: Op.stap 1.3, momentopname 2 oktober 2026. Oorspronkelijke sleutel 3b54632d-1ff7-489c-93b4-1ffc471bd030

Toelichting uit de bron

Ongewijzigde brontekst van Op.stap; niet door Kennisatlas als encyclopedische uitleg gecontroleerd.

De leerling leert betekenis geven natuurlijke elementen zoals bomen, gras, water of dieren en menselijke elementen zoals huizen, wegen, winkels of speelpleinen. De leerling herkent elementen uit de leefwereld op foto's, tijdens uitstappen of in gesprekken. De leraar ondersteunt via modeling, herhaling, eigen ervaringen en herkenbare beelden uit de leefwereld van de leerling.
Voorbeeld(en):

De leerling herkent bomen, gras of bloemen op een foto van de schoolomgeving.
De leerling wijst het eigen huis of de school aan op een foto.
De leerling koppelt een winkel aan boodschappen doen.
De leerling herkent de zee, een park of een speeltuin op foto's van een uitstap.

Kennis in de encyclopedie

Voor dit doel is nog geen artikel of dossier uitgewerkt.

Minimumdoelen

4.2.2 derde kleuterklasDe kleuters kennen de volgende begrippen met betrekking tot natuurlijke aspecten van landschappen:Koppeling aangeleverd door de Op.stap-export (/agodi/onderwijsdoelen/opstap/92499); geen onafhankelijk gecontroleerde equivalentie.

Samenhang volgens de bron

De bron vermeldt geen samenhangrelaties.